Оздоровительные технологии в подготовке студентов специальной медицинской группы

Введение
Каждый год в ВУЗы нашей страны поступают студенты, которые имеют те или иные отклонения здоровья. В настоящее время проблема воспитания студентов в соответствии с развитием их личности, в том числе физическим, представляется наиболее актуальной. Учитывая условия экологической и социальной среды обитания, особое значение имеет динамика физического развития студентов, в качестве фактора, который отражает уровень физического развития организма, в особенности на этапе первых лет обучения.
Методика и организация учебного процесса по физическому воспитанию студентов специальной медицинской группы обладает своими особенностями и заслуживает особого внимания. Опыт работы с данным контингентом демонстрирует, что при корректной организации занятий по физическому воспитанию повышается физическая и умственная работоспособность студентов, а заболеваемость снижается. Адаптация таких студентов к физическим, нервным и интеллектуальным нагрузкам является актуальной проблемой, которая требует в вузе своего решения на протяжении всего учебного процесса.
Постепенное снижение здоровья студентов должно в конечном итоге привести к системному комплексному пути укрепления здоровья, который будет основываться на дифференциации, отборе технологий, форм организации учебного процесса, дозирования физических и учебных нагрузок с учетом множества факторов. Важное значение в решении данной проблемы отводится именно физическому воспитанию. Физическое воспитание способствует формированию предпосылок, для успешного решения двигательных задач в разнообразных видах деятельности.
Для специальной медицинской группы принято использовать адаптивную физическую культуры, которая решает задачи и ставит перед собой цели поддержания и восстановления физических навыков, нормирует физические нагрузки в полном соответствии с индивидуальными особенностями организма учащегося.
Особенности проведения занятий физкультурой со студентами специальной медицинской группы
Преподаватели физической культуры в настоящее время сталкиваются с проблемой преподавания учащимся с ослабленным здоровьем, которые предполагают особые нормы физической нагрузки, а также индивидуального подхода в процессе организации занятий. Необходимой является дифференциация ученического состава в непосредственной зависимости от состояния здоровья студентов. Существуют три основные группы:
 основная - обучающиеся, которые имеют удовлетворительное состояние здоровья;
 подготовительная - студенты с недостаточным физическим развитием или обладающие незначительными отклонениями в состоянии здоровья;
 специальная медицинская группа (СМГ) – студенты, которые на основании медицинского заключения не способный заниматься физической культурой по общепринятой программе в Вузе.
СМГ в свою очередь условно подразделяется на две подгруппы:
 подгруппа «А» - студенты с обратимыми заболеваниями, которые после лечебно-оздоровительных предприятий могут затем быть переведены в подготовительную группу;
 подгруппа «В» - студенты с необратимыми заболеваниями или патологическими отклонениями.