Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Изучение русского языка и культуры речи как дисциплины необходимо не только филологам и лингвистам, но и всем тем, кто стремится достичь высокого уровня культуры речи, кто стремится к развитию и совершенствованию собственной личности. В этой дисциплине рассматриваются основы культуры речи, специфика и виды речевой деятельности, дается описание основных механизмов речи. Ни один образованный и уважающий себя человек не может обойтись без этих знаний.
Роль языка в жизни каждого человека и общества в целом огромна, поскольку возникновение и существование человека и его языка неразрывно связаны друг с другом. Основная функция языка - общение и познание реальности.
Язык называется литературным, потому что его создание основано на отборе всего лучшего, что есть в языке и что необходимо сохранять и развивать, то есть культуры языка.
Литературный язык должен обладать следующими качествами:
- единство;
- стабильность;
- нормирование;
Влияние языка и его особенностей на личность говорящего очень разнообразно и затрагивает различные аспекты личности.
Речь - это способ реализации языковых функций. Язык отличается от речи прежде всего тем, что язык - это система знаков, а речь - это деятельность, которая протекает как процесс и представлена как продукт этой деятельности. С помощью речи мы общаемся, и роль общения в нашей жизни, как общественной, так и частной, а также профессиональной, велика. Жизнь невозможна без общения.
Актуальность исследования заключается в том, что из-за наличия многочисленных словарей "трудностей" русского произношения с противоречивыми данными в настоящее время существует проблема проведения общего эксперимента. Впервые в науке были проанализированы и обобщены данные орфоэпических рекомендаций за все время существования дисциплины. Проблема имеет глубокие корни, несомненно, существует универсальное значение выбора разумного варианта в дискурсе.
Объект данной курсовой работы - разговорная речь. Предметом в свою очередь являются произносительные варианты.
Целью исследования данной работы является выявление факторов, влияющих на варианты норм в разговорной речи.
Для достижения цели будут поставлены следующие задачи:
• Изучение литературы по исследуемой теме.
• Рассмотрение различий разговорной речи и разговорного стиля.
• Рассмотрение разговорного стиля и живой разговорной речи в их соотношении.
• Рассмотрение нормы языковой и нормы в разговорном стиле.
• Анализ и характеристика слабых участков в системе норм.
Особенностью русского литературного языка является его нормативность. Нормы произношения, или орфоэпия (от греч. orthos — правильный и epos — речь), так же обязательны для всех говорящих по-русски, как и нормы правописания, хотя они существенно отличаются друг от друга. Эти различия видны при сопоставлении орфографической записи слова и его фонетической транскрипции.
Одни ошибки в устной речи объясняются именно влиянием написания слова, другие — влиянием диалекта той местности, в которой живёт носитель языка. Основой орфоэпических норм послужило московское произношение, которое характеризуется совмещением и обобщением особенностей русских говоров — северного и южного.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИТЕРАТУРНЫХ НОРМ
1.1 Акцентологические нормы
Под ударением понимается выделение теми или иными фонетическими средствами — усиление голоса, повышение тона (резкое изменение интонационной кривой) в сочетании с увеличением длительности, интенсивности и громкости произнесения — одного из слогов в составе слова или целого словосочетания. Ударение как фонологическое средство накладывается на линейные единицы фонетического слова, составляющие его основную звуковую оболочку. Существует несколько подходов к классификации ударения, в каждом из которых различают различные виды ударения:
1) в фонетическом аспекте: ударение музыкальное, динамическое, музыкально-выдыхательное (смешанное); ударение монотоническое, политоническое, ударение количественное, острое, циркумфлекс, новоциркумфлексное, новоакутовое, гравис; ударение восходящее, нисходящее (падающее), восходяще-нисходящее, нисходяще-восходящее (антициркумфлексное, антициркумфлексное); ударение двухвершинное, двухполюсное, ровное;
2) в морфонологическом аспекте: ударение неподвижное, подвижное, колеблющееся; ударение выделительное; ударение отступающее; ударение главное, второстепенное; ударение обусловленное; ударение ритмическое; ударение закрытое, открытое; ударение равномерное; ударение слабоцентрализующее, сильноцентрализующее;
3) по отношению к различным единицам языка: ударение слоговое, словесное, фразное (фразовое), ударение речевого такта (тактовое), объединяющее;
4) в аспекте тембра речи, а также ее интеллектуального содержания: ударение логическое; ударение аффектированное [1].
Существуют различные типы акцентов, которые различаются по различным критериям и обладают определенными характеристиками:
1) фонетические типы:
а) в соответствии с преобладающим акустическим признаком: — динамическое (силовое) ударение, основанное на большей интенсивности, силе звука; — количественное (quantitative), основанное на удлинении звука; — музыкальное (тоническое), основанное на повышении или понижении тона;
б) по звуковому соотношению ударения в одном многосложном слове: — основное — с более выраженными акустическими свойствами (сильнее, например, в английском и немецком языках); — второстепенное — с менее выраженными акустическими свойствами (слабее: книгоиздательство);
Фрагмент для ознакомления
3
1. Божович Е.Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы / Е.Д. Божович – 1997 // Вопросы психологии: издается с января 1955 года/ под ред. Щедрина Е.В. – 1997. - №1 январь-фераль 1997.
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронин О.В. Учебник для 4-го кл. (1-4) и 3-го кл. (1-3) / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронин. – М.: «Баласс», 2012.
3. Дунев А.И., Дымарский М.Я., Ефремов В.А. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, В.А. Ефремов. – М.: Высшая школа, 2009.
4. Иванов Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д.А. Иванов. – М. : Чистые пруды, 2007.
5. Божович Е.Д. Структура, динамика и механизмы развития языковой компетенции школьников [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psydu.ru. 2013. №5 URL: http://psyedu.ru/journal/2013/5/Bozhovich.phtml (дата обращения: 16.04.2022)].
6. БунееВ Р.Н., Бунеева Е.В., Пронин О.В. Русский язык. Учебник для 2-го кл. (1-4) / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронин. – М.: «Баласс», 2012 г.
7. Киселева О. Б. Формирование акцентологических и произносительных норм в речи младших школьников. [Электронный ресурс]. URL : http://www.mggu-sh.ru/sites/default/files/kiseleva_4_2011.pdf (дата обращения: 16.04.2022).
8. Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. Русский язык и культура речи / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина. – М.: Инфра-М, 2009.
9. Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и еѐ варианты / М. Л. Каленчук, Л. Л. Касаткин, Р. Ф. Касаткина. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012.
10. Русское литературное произношение : учеб. пособие для студентов ред. ин-тов / Р. И. Аванесов — 4-е изд, переработ. и доп. — М. : Просвещение, 1968.
11. Борунова С.Н. и др. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматич. формы / С. Н. Борунова и др. – М.: стереотип, 1985.
12. Реформаторский А.А. Введение в языкознание / под ред. В.А. Виноградова. – М.: Аспект Пресс, 1996.
13. Дунев А.И., Дымарский М.Я., Ефремов В.А. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, В.А. Ефремов. – М.: Высшая школа, 2009.
14. Евсеева И.В., Лузгина Т.А., Славкина И.А., Степанова Ф.В. Современный русский язык: Курс лекций / И.В. Евсеева, Т.А. Лузгина, И.А. Славкина, Ф.В. Степанова; под ред. И.А. Славкиной. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2007.
15. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение. / Н.А. Еськова – М.: Астрель, АСТ, 2010.
16. Львов В. В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5 –9 кл./ В. В. Львов. – М.: Просвещение, 1989.
17. Константинова Л. А., Ефремова Л. В., Захарова Н. Н. Нормы русского литературного языка: учебное пособие по культуре речи / Л. А. Константинова, Л. В. Ефремова, Н. Н. Захарова и др. – М.: Флинта, 2010.
18. Гвоздинская Л.Г. Русское ударение. [Электронный ресурс]. URL: http://www.gramma.ru/RUS (дата обращения: 16.04.2022).