Методологические проблемы экономической науки

Введение

Методология экономической науки является поводом дискуссии с начала отделения экономики в отдельную область знаний . Ученые не пришли к единому мнению по поводу методов и принципов исследования экономической теории, достигнув единого мнения в определении экономической науки.
В сложившейся ситуации выделяют две причины. Первая – сущность предмета исследования определяет методология. Вторая – оценка степени соответствия реальной действительности теоретических моделей обуславливает необходимость изменения методологи.
Видение сущности экономического поведения будет меняться в условиях непрерывного развития знаний о мире, возникновения новых представлений о взаимосвязях и механизмах течения различных процессов.
Это дает основание предполагать неисчерпаемость научной дискуссии, предметом которой выступает методология экономической теории, результатом чего явятся разработка новых парадигм и, как следствие, получение новых знаний.
В настоящее время дискуссии ведутся вокруг таких ключевых методологических проблем, как ограниченность неоклассической теории, преемственность методологий микро- и макроэкономики, методологический переход от микроэкономического к макроэкономическому анализу.
 
1 Понятие методологии науки

Методология науки также включает в себя методологическую практику и методологическую теорию.
Методологическая теория включает в себя, во-первых, методологию конкретной науки, в частности, методологию психологии. Это составная часть каждой конкретной науки, определяющая направление ее дальнейшего развития и трудности, которые на этом пути нужно преодолеть. Во-вторых, это методология типологических групп научных дисциплин: методология естественных наук, методология гуманитарных наук, методология социальных наук, методология технических наук и т.п. В ней определяются общие для наук данного типа особенности и пути развития, принципиальные трудности, принципы организации научных исследований. Для психологии этот спектр методологий представлен методологией гуманитарных наук. В третьих, это методология науки в целом, совокупность общих для всех наук принципов организации научной деятельности и критериев оценки полученных результатов. Методологическая практика. Методологическая практики — это методологическая деятельность ученых и их методологическая активность, создающая новые образцы научной деятельности: ставящих новые задачи, разрабатывающих новые методы, создающих нестандартные варианты систематизации и оформления полученных результатов, создающих новые теоретические схемы и новые интерпретации научных знаний, соответствующие научным фактам. Методологическая активность ученых отличается от их методологической деятельности тем, что методологические продукты здесь получаются не в качестве основного, а в качестве побочного продукта деятельности. Любая человеческая деятельность так или иначе занормирована. Мы постоянно сталкиваемся с нормами человеческого поведения, нормами морали и права, с грамматическими нормами языка и т.п. Но в такой же степени можно говорить о нормах конкретных актов производственной или познавательной деятельности, которые всегда осуществляются в рамках определенных правил, целевых установок, образцов, традиций, технологических предписаний. К научной деятельности это имеет самое прямое отношение. Она занормирована многими социальными программами, специфическими в каждой науке, осуществление которых обеспечивает в каждой науке
устойчивый, стационарный характер всех исследовательских процедур, отграничивая данную науку от всех других. Их ломка, создание новых, нестандартных форм работы и ее продуктов и есть методологическая деятельность или методологическая активность ученых. Одновременно это означает и выход ученого за пределы той или иной нормативной системы, той или иной узкой специализации, выход за пределы внутринаучного нормативного пространства и использование опыта других наук в качестве образца для подражания. Можно использовать уже созданную теорию или разработанный в другой науке метод по их прямому назначению. Это не будет методологической деятельностью. А можно по образцу этой теории или этого метода из другой науки строить в своей науке новую теорию или новый метод совсем в другой области знания.