Эстрадный вокал. Инструмент воспитания личности подростка. Мой опыт.

ГЛАВА I. ЭСТРАДНЫЙ ВОКАЛ КАК СРЕДСТВО ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Характеристика и специфические особенности эстрадного вокала
Рассматривая термин "эстрадный вокал", обратим взор в прошлое, чтобы изучить историю возникновения этого вида музыкального искусства. По определению международной ассоциации, эстрадный вокал, или эстрадное пение, как направление, возникло параллельно с формированием городской культуры. В средние века это были мотеты и кантаты, а позже – романсы. Их отличительными чертами были простая повторная форма, светское содержание текстов и доступная манера исполнения. Важнейшей особенностью эстрадной музыки по сей день остается ее простота формы и содержания, обеспечивающая понимание широким массам [2].
Понимая термин "эстрадный вокал" как сочетание двух слов – "эстрада" и "вокал", обратимся к музыкальному словарю О.Ю. Рогальской, где отмечается, что слово "вокал" происходит от итальянского "воче" – голос [3]. Изучив определение голоса в книге В.И. Руденко, мы видим, что голос не просто инструмент, а сложное искусство, способное изобразить образы и передать эмоции. Пение включает в себя не только звуки, но и осмысленное слово. По мнению Руденко, вокалист, так же как и другой специалист, обязан владеть вокальной техникой и свободно управлять своим голосом. Таким образом, понятие "вокал" рассматривается как технологический процесс художественного пения [4].
Обратимся к понятию "эстрада", впервые появившемуся в отечественном искусствознании в начале 20 века и, согласно искусствоведам, объединяющему разнообразные формы легко воспринимаемых жанров. В "Толковом словаре" Д.Н. Ушакова "эстрада" определяется как помост или площадка для выступления исполнителей перед публикой, а также как область зрелищно-музыкальных представлений на открытой сцене. Таким образом, понятие "эстрада" представляет собой искусство малых форм, включающее различные зрелищно-музыкальные представления [5].
Следовательно, анализируя эти понятия, можно сделать вывод, что эстрадный вокал представляет собой особый вид современного вокального искусства, сочетающий в себе множество стилей и направлений, формируя богатый спектр образов.
Эстрадный вокал, как уникальное направление музыкального искусства, обладает своими характерными особенностями, которые можно рассмотреть более подробно. Ученые определяют звучание эстрадного вокала как среднее между академическим (или классическим) вокалом и народным вокалом. Авторы методических пособий по вокальному искусству, такие как В.В. Емельянов и И.Б. Бархатова, подчеркивают, что основное различие между эстрадным вокалом и академическим, а также народным, заключается в целях и задачах вокалиста. В отличие от академических и народных певцов, которые оперируют в рамках определенного канона и подчиняются регламентированному звучанию, эстрадные вокалисты имеют цель найти свой уникальный голос и развивать свою характерную манеру исполнения [6]. Методист по музыкально-эстетическому воспитанию Н.Б. Гонтаренко утверждает, что эстрадные вокалисты сталкиваются с задачей отыскания собственного оригинального звучания, характерной и легко узнаваемой манеры поведения на сцене, а также формирования сценического образа [7]. Из-за этого в эстрадных песнях чаще встречаются сложные для исполнения фразы, требующие быстрой смены дыхания, в то время как в академических и народных песнях текст чаще всего адаптируется под музыку [7]. Таким образом, основной характеристикой эстрадного вокала является поиск и формирование уникального голоса вокалиста. Все вокальные педагоги соглашаются с тем, что для достижения оригинальной манеры пения необходимо овладеть разнообразным набором технических приемов.
Доктор педагогических наук В.Г. Кузнецов писал: «Одной из главных особенностей музыкального эстрадного номера, вокального или инструментального, является специфика общения со зрителем. Эстрадный исполнитель непременно обращается к зрителю» [8, с.102].
В итоге анализа теоретического материала данного раздела, мы пришли к выводу о том, что эстрадный вокал представляет собой уникальное направление в музыкальном искусстве, обладающее характерными особенностями, необходимыми для успешного исполнения. Этому виду искусства присущи такие качества, как открытость, лаконичность, импровизация, праздничность, оригинальность и зрелищность. Развиваясь в контексте искусства праздничного досуга, эстрада всегда стремилась к созданию уникальных и разнообразных выражений.

 
1.2. Занятие эстрадным пением как музыкально-образовательная среда для детей
В современном образовательном контексте, где важное значение уделяется всестороннему развитию личности, музыкально-образовательные практики становятся неотъемлемой частью формирования молодого поколения. Одним из уникальных аспектов этого процесса является занятие эстрадным пением, представляющее собой музыкально-образовательную среду, нацеленную на развитие музыкальных и творческих способностей детей. Введение эстрадного вокала в педагогический контекст становится особо актуальным в свете растущего интереса к современным художественным выражениям. Данное исследование посвящено рассмотрению значимости занятий эстрадным пением как образовательной практики для детей. Внимание уделяется не только музыкальным аспектам этого искусства, но и его воздействию на формирование образовательной среды, способствуя всестороннему развитию детской личности. В контексте современных вызовов и требований к образованию, рассмотрение эстрадного пения как инструмента воспитания и образования становится не только актуальным, но и перспективным направлением исследования.
Для полноценного развития индивида в школьном возрасте имеет важное значение окружающая среда, в которой формируется и раскрывается личность. Согласно высказыванию советского педагога Г.Г. Нейгауза, таланты нельзя создать, но можно создать условия, благоприятные для их проявления и развития [9, с. 25]. Мы разделяем данную точку зрения, утверждая, что занятия эстрадным вокалом способствуют формированию творческой атмосферы и созданию благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала ребенка. Рассмотрим понятие "среда" с разных перспектив: В соответствии с книгой доктора наук и психотерапевта Р.Т. Байарда, Д. Байарда "Ваш беспокойный подросток", среда рассматривается как социально-бытовые условия, обстановка и совокупность людей, объединенных общностью условий [10, с.19]. Педагог-психолог В.В. Гусев вводит понятие "микросреда" в педагогический процесс, определяя его как мир взаимосвязанных предметов, явлений и людей, постоянно окружающих подростка и влияющих на его развитие [11, с. 10]. Мы можем предположить, что занятия эстрадным пением, которое на сегодняшний день является основным средством приобщения школьников к музыкальному искусству, помогают детям добиться положительных результатов в образовательной, воспитательной и развивающей сфере.
1.3. Значение эстрадного вокала в развитии эмоционально-чувственной сферы детей
В современном обществе, где акцент делается на комплексном развитии личности, особое внимание уделяется влиянию различных искусственных форм на формирование эмоционально-чувственной сферы детей. Одним из важных компонентов этого процесса является эстрадный вокал, который выступает как эффективное средство воздействия на эмоциональное состояние и внутренний мир детей. В данном контексте, изучение и понимание значения эстрадного вокала в развитии эмоционально-чувственной сферы становится ключевым аспектом для педагогов, родителей и специалистов, работающих в области детской психологии и образования. Введение в эту тему позволяет рассмотреть важность эстрадного вокала как средства, способствующего гармоничному эмоциональному развитию детей и формированию их художественного восприятия мира.