План занятия Знакомство с импровизацией

План занятия «Знакомство с импровизацией»

Пояснительная записка. Во время занятия участники познакомятся с импровизацией в хореографии в соответствии с техникой от различных сти-мулов (слышимых, визуальных, касательных и т.д.). Применение стимулов основано на индивидуальности танцовщика и его профессиональной подго-товке. Все эти направления импровизации можно использовать не только в современных техниках танца, но и в народном, классическом танце, свобод-ной пластике.
Данное занятие базируется на принципах учета индивидуальных осо-бенностей участников, интереса, коллективизма, воспитывающего обучения, направленного на приобретение знаний, умений и навыков, творческого во-площения созданных образов, повышения исполнительского мастерства.
Участники на занятии работают индивидуально, в паре, в группе. С це-лью формирования положительной познавательной мотивации в обучении занятие проходит в игровой форме, применяются игровые элементы в техни-ке контактной импровизации.
Цель занятия: формирование умения использовать все средства танце-вальной выразительности при исполнении хореографических постановок и умения соотносить свои мысли с действиями.
Задачи занятия:
1. Обучающие:
• обучить технике исполнения танцевальных движений по принци-пам импровизации№
• формировать умения соотносить свои мысли с действиями при исполнении техники контактной импровизации;
• формировать умения использовать все средства танцевальной выразительности при исполнении хореографических постановок.
2. Развивающие:
• развивать подвижность различных частей-центров тела;
• развить музыкально-пластическую выразительность;
• развить умения решать постановочные и художественные задачи средствами выразительности, артистизма.
3. Воспитательные:
• формировать умение работать в коллективе;
• повысить уровень внутренней культуры личности через форми-рование собственного отношения к ситуации и роли.
Тип занятия: практическое.
Вид занятия: комбинированное.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, метод про-блемно-развивающего обучения, метод контроля и самоконтроля, метод стимулирования и мотивация обучения.
Технологии, используемые на занятии:
• система взаимодействия между педагогом и учащимся;
• беседа в форме диалога;
• игровая минутка;
• самооценка и оценка педагогом.
Оборудование: зал со специальным танцевальным покрытием, музы-кальный центр.
План занятия:
1. Организационный момент «Приветствие» – 3 мин.
2. Вступительная беседа педагога «Техника контактной импровиза-ции как одна из форм развития хореографического искусства» – 3 мин.
3. Разогрев – 10 мин.
4. Танцевальная импровизация – 8 мин.: задания на исследование поверхности тела соло и в паре.
5. Контактная импровизация – 8 мин.: задания на сохранения точки контакта с партнером.
6. Создание импровизационной композиции – 10 мин.
7. Рефлексия. Подведение итогов – 3 мин.
Ход занятия:
Организационный момент – 3 мин.
Педагог: я рада приветствовать всех участников занятия по современ-ной хореографии! Тема нашего занятия – «Знакомство с контактной импро-визацией», во время которого мы познакомимся с контактной импровизацией в хореографии от различных стимулов (слышимых, визуальных, касатель-ных и т.д.). Применение стимулов основано на индивидуальности танцовщи-ка и его профессиональной подготовке. Все эти направления импровизации можно использовать не только в современных техниках танца, но и в народ-ном, классическом танце, свободной пластике.
Каждое занятие по хореографии начинается с поклона – приветствия. Предлагаю поприветствовать друг друга необычным способом. Встаньте в круг, пожалуйста. Сейчас вы должны придумать жест, позу, эмоциональное состояние, которым вы хотели бы поделиться друг с другом. Итак, здрав-ствуйте!
(участники занятия здороваются в форме жеста, эмоционального состо-яния, показывая его следующему человеку по кругу).
Вступительная беседа педагога с учащимися – 5 мин.
Танец в своей сущности – самое высокое и самое древнее из всех искус-ств. Оно выше музыки, оно выше поэзии, потому что в танце вне посредства слово и вне посредства инструмента человек сам становится инструментом, песней и творцом и все его тело звучит, как тембр голоса. Танец – это гармо-ния человеческого тела, человеческой души. Сделать свое тело таким же чут-ким и звенящим, достигнуть того, чтобы оно стало все целиком одним музы-кальным инструментом, звучащим внутренними гармониями – вот идеальная цель искусства танца.
Танцевальная импровизация (от лат. improvisus – неожиданный, вне-запный) – особый вид хореографического творчества, процесс творческого самовыражения через движение, который не предполагает заранее заплани-рованных хореографий. Суть этой практики заключается в свободе выразить свои чувства, эмоции и мысли через танец, используя свое тело как инстру-мент самовыражения.
Основными принципами танцевальной импровизации являются присут-ствие в настоящем моменте, открытость к новым идеям и способность к внут-реннему слушанию. Важно быть готовым отпустить контроль над своими движениями и довериться интуиции, позволяя себе исследовать различные текстуры, ритмы и пространство.
Танцевальная импровизация может быть как индивидуальной практи-кой, так и коллективным процессом, в котором участвуют несколько танцо-ров. Важно помнить, что каждый участник приносит в процесс свою уни-кальность и точку зрения, что делает каждое исполнение уникальным и непо-вторимым.
Такая форма танцевального искусства помогает развивать творческое мышление, улучшает координацию движений и способствует осознанности в теле. Танцевальная импровизация призвана освободить человека от шабло-нов и ограничений, открывая перед ним бесконечные возможности самовы-ражения и самореализации.
Прежде чем начать заниматься импровизацией, необходимо подгото-вить свое тело, разогреть все мышцы, проработать суставы.
Разогрев – 8 мин.
1. Изоляция и координация.
1.1. Голова.
Крест. Наклон вправо, вперед, влево, назад, каждый раз возвращаясь в центр. Тоже самое в координации с пелвисом (тазобедренной частью).
Sundari – круг. Исполняется аналогично, но все точки соединяются в слитном движении.
1.2. Плечи.
- Подъем двух плеч вверх.
- Работа плечами вверх – вниз в координации с работой ног.
- То же самое в продвижении.
- Квадрат. Вперед – вверх – назад – вниз и обратно.
- То же самое в координации с ногами.
- «Волна» плечами.
1.3. Руки.
- Работа кистью.
- Работа предплечья.
- «Волна» руками (координация всех ареалов руки).
1.4. Грудная клетка.
- Движение из стороны в сторону через центр.
- Движение вперед – назад.
- Крест: вперед – центр – вправо – центр – назад – центр – влево – центр.
- Квадрат: те же направления, но без возврата в центр.
- Круг.
1.5. Упражнения для позвоночника.
- Наклоны торса.
- Изгибы торса.
- bodyroll («волна»). Если несколько центров последовательно вклю-чить в движение по принципу управления, один за другим, то получится «волна» (при использовании этого упражнения проводится игра на внимание с целью повышения интереса воспитанников к исполнению комбинации).