Классификация стереотипов в личной и деловой жизни по монографии Дена Ариелли «Предсказуемая иррациональность. Скрытые силы, определяющие наши решения»

Характеристика мышления.
По сути, социальное - зависит от знания человеком общих законов природы и общества оно постоянно связано с физиологией человека (функциями мозга) и языком;
Обобщенное отражение действительности - способность размышлять об общей природе феноменальных объектов, об общих закономерных связях между ними. В процессе мышления субъект обращается к тому общему, что связывает сходное количество предметов и явлений. Например, "когда мы говорим о мебели, мы имеем в виду столы, стулья, диваны, кресла и т. д.".
Косвенный характер (противоположность "прямому характеру") - познающий проникает в скрытые свойства, связи и отношения объектов с помощью мысли. Индивидуальный характер - выражается в том, какие задачи интересуют человека, как их решать, что воспринимать, что чувствовать и связан с практической деятельностью. Эмоциональные и волевые аспекты личности включены в процесс мышления.



Форма мышления:
Понятия - это представления, в которых фиксируются общие и существенные качества вещей (понятия "человек", "плоскость").
Суждение - это способ мышления, в котором с помощью понятийных связей утверждается или отрицается что-либо об объекте познания. Суждения отражают связи, существующие между реальными предметами и явлениями или между свойствами и признаками (например, "река Волга впадает в Каспийское море").
Умозаключение - процесс рассуждения, в ходе которого логически выводятся новые суждения. (Все металлы проводят электричество. Медь - это металл. Поэтому медь проводит электричество").
Методы мышления:
Дедукция - способ мышления, при котором конкретные предложения логически выводятся из общих предложений.
Индукция - метод мышления, основанный на переходе от конкретного предложения к общему.
Мышление развивается на протяжении всего периода становления личности. В этот процесс вовлечено множество факторов. Некоторые из них определяются генотипом, другие - обучением и социализацией с другой стороны, существует множество доказательств того, что талант в области мышления проявляется на очень ранней стадии.
Талант в области мышления проявляется очень рано, по этой причине, психологическая наука определяет личностную детерминацию мышления.
Мышление как высшая психическая функция зависит от различных психологических и биологических факторов. На него влияют психологические и биологические причины. GND - это тип вегетативного и гормонального уровней.
Вегетативный и гормональный баланс, характер работы, социальное окружение, уровень образования, мотивация на него влияют окружающая среда, уровень образования, мотивация, установки и личность. Существует понятие индивидуального стиля мышления, по которому люди отличаются друг от друга. Для каждого человека этот стиль мышления свой.
Шаблон, барьер, стереотип – это понятие, которое отражает механизмы, препятствующие человеку видеть и понимать других людей без предвзятости и предрассудков.
Шаблоны – это устойчивые представления о мире и о себе, включающие образы, представления, предубеждения и стереотипы. Они формируются под влиянием культуры, общественного окружения, образования, семьи и других факторов. Часто шаблоны являются неосознанными и автоматическими, что делает их особенно трудно изменяемыми.
Барьеры – это препятствия, возникающие в результате действия шаблонов и стереотипов. Они могут быть видимыми и невидимыми, но всегда мешают адекватному взаимодействию с окружающими людьми. Барьеры могут препятствовать пониманию, эмпатии, сотрудничеству и уважению.
Стереотипы – это упрощенные и часто недостоверные представления о группах людей, основанные на их принадлежности к определенной категории (пол, возраст, раса, профессия и т.д.). Стереотипы могут быть положительными или отрицательными, но в любом случае они искажают реальность и мешают видеть индивидуальность каждого человека.
Мышление — это процесс сознательного проецирования истины на ваши объекты, связи и отношения, которые недоступны органам чувств. Следует хорошо понимать суть умственной работы и знать ее основные приемы. Если у него нет желания и умения организовать свою умственную работу, он обычно не достигает высокого уровня умственного развития даже при благоприятных условиях (тенденциях и условиях).

Сущность психологического барьера в том, что человек начинает использовать штампы, сам того не осознавая, он попадает на «традиционный образ» мышления, он начинает мыслить общепринятым образом, единым направлением и, естественно, он не может придумать ничего нового.
Существует несколько различных типов барьеров или препятствий для мышления, к ним относятся:
• самоограничения, связанные с мышлением и природой нашего мышления;
• восхваление властей («Ньютон тоже говорил, что эта проблема не имеет решения»);
• запрет на основе ложных аналогов.
(«это похоже на создание вечного двигателя»);
• идея о том, что никто не имеет права подвергать сомнению любое решение, если он не предложит лучшее или лучшее.
Люди всегда были заинтересованы в повышении продуктивности своего мышления, поэтому в разное время разрабатывались специальные методы его раскрытия.
К самым популярным из них относятся: