Нормативно-правовая база, регламентирующая компетенции советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современные вызовы к организации воспитания в общеобразовательных организациях привели к появлению новой должности - советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Научное осмысление и обоснование деятельности советника по воспитанию важно для определения их ключевых компетенций, функций и направлений работы, а также для качественной подготовки советников по воспитанию.

1.Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей компетенцию советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
С 2021 года поставлена развивать единую воспитательную среду в школах России» было обязательное введение «Рабочей программы воспитания - это комплекс основных характеристик осуществляемой в образовательной организации воспитательной работы (цель, задачи, представленные в соответствующих модулях основные сферы совместной воспитывающей деятельности педагогов и обучающихся, основные направления самоанализа воспитательной работы), структурируемый в соответствии с примерной программой воспитания. Это нововведение привело к созданию новой должности - советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Постановлением Правительства Российской Федерации от 21 февраля 2022 года № 225 в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по основной общеобразовательной программе (за исключением образовательной программы дошкольного образования) и (или) образовательной программе среднего профессионального образования, вводится должность "советник директора по воспитательной работе и взаимодействию с детскими общественными организациями".
На период до 2025 года в Российской Федерации разработана стратегия развития образования, включающая план мероприятий на 2021-2025 годы . Особое внимание в плане уделено развитию кадрового потенциала, в том числе выявлению лучших практик, новых форм и технологий инновационного образовательного опыта в сфере образования. Одной из основных задач является повышение уровня компетентности педагогических и других работников. Так, в 2023 года в соответствии с поручением Президента Российской Федерации был принят нормативный закон, предусматривающий введение в профессиональных образовательных организациях должности советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
2.Проблемы реализации компетенции советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

Советники по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями должны выявлять и устанавливать пути сотрудничества родителей с различными специалистами образовательной организации, выбирать и применять формы и методы вовлечения родителей в школьную жизнь и образовательный процесс.
Повышение образовательной культуры родителей может осуществляться с использованием таких форм, как брейн-ринги, ключевые технологии, лекции, мозговые штурмы, круглые столы.
Еще одним важным направлением работы советников по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями является участие детей в социально значимой деятельности их общественных объединений. В этой области советник должен быть знаком с планами деятельности ученических и детских объединений образовательных организаций, изучать группы детских объединений в социальных сетях.
Стратегия развития образования направлена на создание условий, способствующих формированию активной гражданской позиции, гражданской ответственности, развитию правовой и политической культуры детей, расширению конструктивного участия детей в принятии решений, затрагивающих их права и интересы. Различные социальные проекты и общественно полезная деятельность гарантируют развитие личности, способствуют ее социализации и самореализации.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социально-экономические и политические вызовы современности делают реальным создание условий для формирования характера и воспитания подрастающего поколения, способного нравственно, рационально и эффективно решать образовательные, социальные и другие задачи. Эти условия обеспечиваются, прежде всего, воспитательной деятельностью образовательных учреждений. В настоящее время интерес к воспитательной деятельности возрастает. Воспитание в образовательных учреждениях осуществляется на основе рабочей программы воспитания, разработанной на основе примерной программы воспитания, утвержденной решением Федерального объединения общеобразовательных и учебно-методических учреждений.