Фрагмент для ознакомления
2
Введение
Наиболее полным в сфере представлений о профессиональной карьере является исследование И.П. Лотовой образа карьеры. В своем исследовании, анализируя образ карьерного пути, автор пишет о том, что образ карьеры - это «интеграл наличного состояния личности, способа его изменения и его финишного состояния». Однако такие понятия как «образ карьеры» и «образ карьерного пути» в ее работе являются синонимами.
Нам представляется, образ карьеры является более широким и интегральным понятием и включает в себя образ карьерного пути.
На управленческом языке эти исходные понятия ассоциируются с (индивидуальными) моделями карьеры (карьерного пути) личности, которые могут сопоставляться в динамике, на разных этапах жизненного пути с фактической карьерой (профессиональным, карьерным путем).
И.П. Лотова выделяет следующие характеристики образа карьерного пути: основные (пространственная, временная, уровневая, последовательность стадий, длительность); дополнительные (разнообразие, точность, адекватность, гибкость, ближайшая зона развития, целостность, включенность в профессиональную деятельность). Также выделяет этапы развития профессиональной карьеры и формирования образа карьеры.
В результате исследования И.П. Лотовой были получены психологические описания профессионального пути и планы карьеры, отражающие образы будущего карьерного пути, сформировавшиеся у госслужащих.
Позитивная психология говорит о продвижении положительных психологических качеств, таких как самоэффективность, уверенность в себе. Как и другие события, карьерный рост также имеет первостепенное значение, поскольку он требует систематического использования различных человеческих потенциалов.
При наличии соответствующих способностей это способствовало бы хорошему карьерному росту.
Целью данной работы является выявление основных подходов к рассмотрению феномена карьеры. Задачи:
исследовать теоретические аспекты феномена карьеры;
провести анализ развития феномена карьеры.
Объект исследования: феномен карьеры.
Предмет исследования: основные подходы к рассмотрению феномена карьеры.
1. Теоретические аспекты феномена карьеры
1.1.Основные понятия карьеры
Карьера - это последовательность должностей, занимаемых человеком в течение жизни. Она включает в себя ряд связанных с работой действий, которые обеспечивают непрерывность, порядок и смысл в жизни человека. Это объективный взгляд на карьеру человека. В концепции карьеры также присутствует субъективный элемент. Карьера состоит из изменений в ценностях, установках и мотивации, которые происходят по мере взросления человека [4].
В обоих случаях основное внимание уделяется личности. Основное предположение заключается в том, что человек может сформировать свою судьбу с помощью серии хорошо спланированных и своевременных позитивных шагов. Однако здесь следует отметить в качестве предостережения, что простое планирование не гарантирует успеха в карьере. Карьера человека формируется многими сложными факторами, такими как успеваемость, образование, опыт, влиятельные родители, кастовые связи и определенная доля удачи. Однако, как сказал Дэвис, когда люди в значительной степени полагаются на удачу, они редко оказываются готовыми к открывающимся возможностям карьерного роста. Успешные люди определяют свои карьерные цели, планируют, а затем предпринимают действия. Для них удача приходит тогда, когда возможности совпадают пропорционально.
Некоторые из важных характеристик термина «карьера» могут быть сформулированы таким образом:
1) Карьера развивается с течением времени: она охватывает объективные условия (такие как работа, обязанности, ответственность), а также включает субъективные реакции (такие как энтузиазм, скука).
2) Именно индивид в конечном счете должен судить об успехе своей карьеры. Он должен установить свои собственные критерии успеха, и такие критерии могут быть самыми разнообразными (например, оплата, приключения, работа с новыми людьми в новой среде, помощь другим и т.д.)
3) Важным элементом в карьере человека является переживание психологического успеха, который, по сути, заключается в ощущении личного достижения и самореализации. Психологический успех заряжает энергией наши усилия и побуждает нас браться за новые задачи и достигать новых высот, которые способствуют нашему росту с течением времени
4) Типичная карьера человека сегодня, вероятно, включала бы в себя множество различных должностей, переходов и организаций в большей степени, чем в прошлом, когда сотрудники были менее мобильными, а организации - более стабильными работодателями.
1.2.Этапы и стадии карьерного роста
Хотя не все карьерные пути одинаковы, существует генеральный план, который определяет практически любое путешествие, и этот план состоит из шести этапов:
1. Последователь. Как правило, это связано с первой работой или стажировкой после окончания обучения. Как последователь, вы ориентированы на действие и сосредоточены на задаче, поскольку выполняете то, что другие говорят вам делать.
2. Сотрудник. Скоро вы начнете тесно сотрудничать с другими. Вы по-прежнему работаете, опираясь на свой набор технических навыков, но вы разовьете ценные навыки общения с людьми благодаря сотрудничеству с коллегами по вашей команде.
Фрагмент для ознакомления
3
1. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)» от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 11.03.2024) // СПС «Консультантплюс».
2. Арпентьева М.Р., Горелова И.В. Социально-психологические технологии управления карьерой руководителя организации // Вестник Института экономики и управления Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2018. № 4 (29). С. 7-16.
3. Балакшина Е.В., Антоновский А.В. Исследование психологических факторов, способствующих профессиональному росту у лиц позднего зрелого возраста // В сборнике: Личностно-профессиональное и карьерное развитие: актуальные исследования и форсайт-проекты. Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. Под редакцией Л.М. Митиной. 2018. С. 284-286.
4. Бекоева М.И. Формирование диалогической компетенции студентов посредством специальных дисциплин // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 3 (24). С. 31-34.
5. Бойко С.И. Воспитание стрессоустойчивости у будущих специалистов государственного управления // В сборнике: Личность профессионала: развитие, образование, здоровье. сборник научных статей. Омск, 2018. С. 187-194.
6. Лайпанов М.А. Основные виды и характеристики профессиональной карьеры как психологического феномена // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-2. С. 389-392.
7. Лайпанов М.А. Профессиональная карьера как психологический феномен // В сборнике: Традиции и инновации в психологии и социальной работе. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. Карачаевск, 2023. С. 94-99.
8. Личностно-профессиональное и карьерное развитие: актуальные исследования и форсайт-проекты // Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции / 2018.
9. Магранов А.С. Успешное трудоустройство и карьерный рост в представлениях молодежи юга России // Гуманитарий Юга России. 2022. Т. 11. № 4. С. 162-176.
10. Методология исследования факторов социально-психологической адаптации молодежи в промышленности на севере республики саха (якутии) / Егорова В.Н., Афанасьева А.Е., Харитонова М.Н. // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2018. № 2 (10). С. 54-59.
11. Минько Э.В., Минько А.Э. Качество и востребованность образовательных услуг: учебное пособие / Саратов, 2017.
12. Особенности профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте / Ханова Т.Г., Серебровская Н.Е., Бедная П.А. // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-1. С. 316-319.
13. Петров С.И. Реализация феномена двойной карьеры в условиях интеграции спортивной, образовательной и научной деятельности в вузах физкультурной направленности // Теория и практика физической культуры. 2023. № 9. С. 107-109.
14. Проектное обучение как инструмент формирования лояльности молодёжи к трудоустройству в приморье / Голиков С.Ю., Разумова Ю.В., Варкулевич Т.В. // В сборнике: Реформы конца XX - начала XXI в. на постсоветском пространстве: региональный аспект. сборник научных статей. 2020. С. 408-416.
15. Психологическая оценка личностных компетенций персонала, связанных с успешным карьерным ростом / Светайло Р.В., Бажин А.С., Овчинников А.С. // Человек и современный мир. 2018. № 3 (16). С. 33-38.
16. Свилина О.А., Ельшин Л.А. Динамически-процессный подход к исследованию психологии мотивации спортсмена // Психолог. 2020. № 5. С. 12-20.
17. Сотников Н.З. Управление рисками и риск-менеджмент как феномен трудовой карьеры // В сборнике: Российская экономика: на пути структурной трансформации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Под общей редакцией С.А. Самусенко, отв. за выпуск А.В. Ревкуц. Красноярск, 2023. С. 117-118.
18. Толочек В.А. Профессиональная карьера как предмет исследования: эволюция феномена // В сборнике: Организационная психология: люди и риски. Сборник материалов XIV Всероссийская научно-практической конференции. Саратов, 2023. С. 26-29.
19. Толочек В.А. Профессиональная карьера как предмет психологического исследования // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 2 (131). С. 145-154.
20. Толочек В.А. Профессиональная карьера как феномен: открытые вопросы. Часть 2 // Организационная психология. 2023. Т. 13. № 3. С. 254-274.
21. Толочек В.А. Управление профессиональной карьерой субъекта как научная и научно-практическая проблема. Часть 1 // Ярославский психологический вестник. 2023. № 1 (55). С. 25-31.
22. Цыганаш С.Е., Моторин А.А. Теоретические и методологические предпосылки изучения карьеры как социального феномена // В сборнике: Наука. Технология. Производство – 2023. Материалы Всероссийской научно-технической конференции, посвященной 75-летию ООО «Газпром нефтехим Салават». Салават, 2023. С. 362-364.
23. Чиреева Я.Ю. HR-бренд как инструмент управления человеческими ресурсами // Актуальные вопросы современной экономики. 2019. № 5. С. 637-641.
24. Ягмур Е.А., Новодевичинская М.В. Элементы системы регламентного обеспечения деятельности практико-ориентированных площадок в сфере профессионального образования // Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера: Вестник Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета. 2022. Т. 2. № 2. С. 248-255.
25. Ядова М.А. Африканская молодежь перед глобальными вызовами XXI века: жизненные траектории и социальные практики // Восток. Афро-Азиатские общества: история и современность. 2020. № 5. С. 153-160.
26. Gudkova S.A., Emelina M.V. Teaching foreign languages in higher school for social studies and science students and professional mobility // Humanitarian Balkan Research. 2019. Т. 3. № 1 (3). С. 17-20.