Фрагмент для ознакомления
2
Информационный стресс – это комплекс адаптационных реакций, возникающих в ответ на действие внешних информационных факторов (информационных стрессоров). В общем виде информация становится информационным стрессором, если обладает следующими характеристиками: избыточность, противоречивость, логическая несвязность, высокий (для индивидуального восприятия) темп предъявления, неакту альность (несоответствие потребностям и целям деятельности) (Смышляева, 2019).
Стресс служит деструктивным моментом для каждого человека. Он разрушает психику и негативно сказывается на эмоциональном состоянии. Повышает тревожность.
Фактором для развития информационного стресса является состояние мотивационно-потребностной, эмоционально-волевой и когнитивной сферы субъекта деятельности, обусловливающее индивидуальную, личностную значимость экстремальной ситуации, наличие готовности и возможности к ее преодолению, способность выбора рациональной стратегии поведения в этих условиях (Лукина, 2013).
Среди методов измерения показателей информационного стресса выделяют следующие:
Беседы, тестирования с использованием методики диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко, шкалы психологического стресса PSM-25 (Lemyr, Tessier & Fillion, 1990; русскоязычная адаптация – Н.Е. Водопьяновой), опросника для определения склонности к поведению по типу А (Jenkins, 1972, адаптация А.Б. Леоновой), шкалы SACS «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций», С. Хобфолл, 1994) (Наличаева, 2019).
Фрагмент для ознакомления
3
Литература:
1. Влияние информационного стресса на когнитивные функции у лиц с умеренной и высокой тревожностью / А. В. Ржевцева, М. А. Солоненко, Э. Б. Мытыпов [и др.] // Медицина завтрашнего дня : Материалы XVIII межрегиональной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Чита, 23–26 апреля 2019 года / Сборник научных трудов. – Чита: Читинская государственная медицинская академия, 2019. – С. 255-256.
2. Григорян, Э. Г. Информационный стресс как социально-психологическая проблема постиндустриального общества / Э. Г. Григорян // Актуальные проблемы и пути развития энергетики, техники и технологий : Сборник трудов V Международной научно-практической конференции, Балаково, 24 апреля 2019 года. Том II. – Балаково: Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ", 2019. – С. 272-278.
3. Лукина, Л. В. Социально-психологические составляющие информационного стресса / Л. В. Лукина // Материалы докладов 46 республиканской научно-технической конференции преподавателей и студентов, Витебск, 24–25 апреля 2013 года / Витебский государственный технологический университет. – Витебск: Витебский государственный технологический университет, 2013. – С. 42-43.
4. Маленова, А. Ю. Особенности совладания с информационным стрессом в школьном возрасте / А. Ю. Маленова, А. А. Маленов // Социальная работа: современные проблемы и технологии. – 2020. – № 1(1). – С. 132-144.
5. Мухамедьянова, А. Р. Выраженность информационного стресса и способы его оптимизации / А. Р. Мухамедьянова, В. Б. Ширяев // Символ науки: международный научный журнал. – 2017. – Т. 3, № 3. – С. 203-206.
6. Наличаева, С. А. Информационный стресс и копинг-стратегии у современной молодежи / С. А. Наличаева // Черноморская конференция-2019 : Сборник материалов III Черноморской международной научно-практической конференции Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Севастополь, 20–22 июня 2019 года / Под редакцией О.А. Шпырко, В.В. Хапаева, С.И. Рубцовой, Ю.Л. Ситько. – Севастополь: Филиал Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в г. Севастополе, 2019. – С. 197-198.
7. Смышляева, Е. Д. Информационный стресс сотрудников как фактор нарушения психологической безопасности / Е. Д. Смышляева, Л. В. Лежнина // Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики : материалы XVI Международной научно-практической конференции : в 2 т., Тольятти, 19–20 апреля 2019 года. Том 1. – Тольятти: Волжский университет имени В.Н. Татищева (институт), 2019. – С. 38-43.
8. Филиппова, С. А. Информационный стресс как фактор риска образовательной среды / С. А. Филиппова, А. П. Сманцер // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : Материалы международной научно-практической конференции, Тула, 10–11 октября 2019 года / Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого. – Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2019. – С. 73-75.
