Участие детей в праздниках и обрядах как форма их приобщения к культуре этноса. Старшая группа

Введение

Актуальность темы. В настоящее время духовно-нравственное воспитание детей является одним из важнейших приоритетов современного образования. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначено, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, детей, развитие их нравственных, эстетических и личностных качеств; оно призвано объединять обучение и воспитание подрастающего поколения в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных, социокультурных ценностей принятых в обществе.
1.Возрастные особенности старших дошкольников при формировании представлений об этнической культуре

Дошкольный возраст - это ступень личностного становления и развития ребенка, как в физическом развитии, так и в развитии его способностей, взросления. Дошкольное образовательное учреждение в современной социокультурной ситуации рассматривается, прежде всего, как социокультурная база приобщения воспитанников к культурным традициям своего народа.
Главное место в традиционной народной культуре занимают русские народные праздники, так как они объединяют в себе песню, художественную деятельность, сказку и многое другое. В настоящее время приобщение детей к народному искусству, творчеству, активное участие в народных праздниках, мероприятиях наполняют эмоциональную сферу ребенка радостью, поднимают настроение, формируют эстетический вкус. С детьми дошкольного возраста необходимо проводить досуги, народные игры, исполнять песни, хороводы и танцы. Мероприятия должны быть разнообразными и весёлыми, чтобы у ребёнка остались яркие впечатления после проведённого праздника .
Народная культура имеет свои компоненты, основным из которых является устное народное творчество (фольклор). Это песни, частушки, байки, поговорки, пословицы.
Фольклор (слово англ. означает народная мудрость) определяется как устное народное творчество, которое существует в виде сказок, пословиц и поговорок, загадок, песенного искусства.
Изобразительное искусство также является важным компонентом народной культуры, например, декоративно-прикладное искусство, воплощенное в изделиях ремесленников.
Еще одним компонентом народной культуры являются народные традиции, которые являются, также, необходимой частью жизни людей. Традиции организуют связь поколений, на них держится духовно-нравственная жизнь народов. Преемственность старших и младших основывается именно на традициях .
Знакомство с народной культурой для ребенка начинается с устного народного творчества. В нем отражается жизнь народа, его опыт, духовный мир, мысли и чувства наших предков. В устном народном творчестве как нигде сохранились особые черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
В работе со старшими дошкольниками используются народные сказки, песни, пословицы, поговорки, потешки, колыбельные, которые могут быть включены в разнообразные режимные моменты.
Изучение данных работ показало растущее внимание исследователей к проблеме приобщения дошкольников к национально-региональной культуре, общечеловеческим ценностям.
В настоящее время перед современным обществом стоит задача по созданию эффективных условий для сохранения детской народной игровой культуры.
Игра во все времена являлась одним из важнейших источников духовного роста и развития детей, так как только она способна «подарить» ребенку необычные ощущения, дать возможность «примерить» на себе различные социальные роли и т.д.
Игра для ребенка важна не столько полученным итоговым результатом, сколько игровыми действиями и течением.
Таким образом, мотив детской игры заключается в самом действии, в процессе которого у ребенка закладывается ряд важных психических качеств.

2.Организация участия старших дошкольников в народных праздниках (на примере праздников народов Поволжья)

Для детей старшего дошкольного возраста праздники - это всегда важное событие, веселье, торжество, приятное проведение своего времени. Ребёнок сравнивает праздник с игрой, ему свойственны компоненты игры: мажорный стиль, выключение из рамок обычной жизни, установленного территориального пространства временных границ, правила и свободы..
Целью проведения народных праздников является приобщение детей к культуре своего народа, развитие у них творческого мышления, восприятия и практической смекалки, создание условий для самовыражения результатов личностного развития. Участие в народных праздниках выявляет наиболее одаренных детей, стимулирует развитие их самобытного таланта, содействует социальной защите детей.
Проект - это уникальное достижение заранее определенного результата, цели создание определенного, уникального продукта или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска. Под педагогическим проектированием принято понимать предварительную выработку базовых деталей предстоящей совместной деятельности .
Педагогическое проектирование в условиях осуществления инновационной деятельности является одним из самых эффективных средств достижения намеченных результатов, поскольку оно позволяет систематизировать образовательный процесс путем создания проекта, который предполагает формулировку цели и задач предстоящей работы, отбор и разработку содержания для педагогической работы, подбор необходимых форм, методов и определение ожидаемых результатов.
Большое место при проведении народных праздников, мероприятий, отводится изучению народной культуры в доступных формах для детского возраста.

Заключение

Воспитательная направленность народных праздников для детей дошкольного возраста состоит в том, что они духовно обогащают ребенка, наполняют добром и светом, расширяют его представление о традициях и истории русского народа, позволяют овладеть элементами народной праздничной культуры.