Творчество в педагогической деятельности. Педагогическое мастерство.

Современная система образования направлена на развитие личности, приобретение знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для жизнедеятельности личности в обществе, осознанного выбора профессии и профессионального обучения. Современная система образования основана на деятельности педагога, направленной на формирование полноценной и разносторонней личности.
В наш век стремительных инноваций и технологий педагог востребован творческим, компетентным, способным развивать навыки для мобилизации своего личностного потенциала в современной системе образования и развития дошкольного образования.
Требования к преподавателю очень высокие. Он должен быть мудрым, знающим наставником и одновременно художником, обладать всеми знаниями, которые развивают и воспитывают детей, и уметь профессионально использовать их на занятиях с детьми в детском саду. Педагог должен обладать такими качествами, как терпение, доброжелательность, справедливость, терпимость, порядочность, эрудиция. Необходимо научиться уважать родителей, считаться с их мнением, даже если оно расходится с представлениями преподавателя о педагогике.
Целью данной работы является рассмотрение творчества в педагогической деятельности и педагогического мастерства.

1 Роль творчества в жизнедеятельности личности
Человеку присуща способность творить. На сегодня различными сторонами темы творчества заняты такие науки, как психология, педагогика, социология и пр. Даже создан раздел науки – теория творчества. С темой творчества связано с искусство. Философия объединяет знания о творчестве, обеспечивает методологию коллективной работы в разных сферах культуры.
Благодаря творчеству появляется оригинальное, развиваются человеческие силы, способности людей.
Творчество представляет собой самореализацию. В творчестве свобода становится объективной. Несмотря на то, что творчество все-таки бессознательно, оно не противопоставляется рациональному. Творчество – это естественное дополнение рационального.
Творчество представляет собой специфический вид деятельности людей, который можно также понимать как созидание, которое противостоит разрушительной деятельности. Творчество выделяет необычные признаки предметов, обеспечивает получение новых результатов. Такое противопоставление – не абсолютно. Творчество соединяет в себе также и деструктивные моменты в той мере, в какой нужно ликвидировать тормозящие факторы [3, с. 14].
Когда мы противопоставляет друг другу творчество не «нетворчество», то мы имеем в виду категории продуктивности и непродуктивности. Творчество – это деятельность продуктивная, творчество производит качественное новое. Репродуктивная деятельность воспроизводит уже известное. Различие между творчеством и нетворчеством относительно, поскольку нет такой полностью оригинальной деятельности.
Творчество обладает такими признаками, как полезность и новизна, или оригинальность.
При чем полезность не является специфическим признаком творчества. Полезность характерна и для репродуктивной деятельности. Но недооценка полезности может ликвидировать и творчество в том числе.
Новизна, или оригинальность, является специфическим признаком творчества. Но новизна – это не цель творчества [1, с. 129].
Итак, творчество представляет собой деятельность людей, которая порождает новые ценности в материальном и духовном мире.
Сам термин «творчество» содержит существенный момент специфики человеческого отношения к действительности. Творчество – это социальная форма отражения. Творчество представляет собой социальное явление, которое немыслимо без социума. Человек способен проявлять творческое отношение во всех сферах своей жизни, всегда. Творчество есть существенная часть качественной определенности индивида.
Иногда творчество делят на низшие формы, говорят о творчестве в природе и человеческом творчестве. Творчество является важным условием развития материи, формирования ее новых форм. Меняется форма – меняется и творчество. Творчество является механизмом продуктивного развития. Творчество находится там, где есть движение от низшего к высшему.
Творчество – это духовная и материальная активность субъекта. Активность как разума человека, так и его рук. Творчество является субъективным процессом. Творчество воплощает в себе как действия отдельного человека, так и весь коллектив. Творчество представляет собой совокупность материальных, духовных, рациональных и эмоциональных характеристик. Только индивид способен трансформировать материальное в идеальное. Только человек действует в соответствии с достигнутыми знаниями и направлен на достижение конкретной цели[6, с. 3].