Закон Об Образовании как фундамент обучающей системы государства

Закон «Об Образовании» в Российской Федерации является фундаментом обучающей системы государства. Перед Российской федерацией поставлены глобальные и масштабные задача в области образования.
В ближайшие два года наша страна должна войти в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, что обеспечит ей глобальную конкурентоспособность. Глобальные преобразования в системе образования не прекращаются в нашей стране в течение нескольких десятилетий [3].
Президент страны Владимир Путин поручил правительству создать безопасную и современную цифровую образовательную среду, которая обеспечит качественное образование на всех его образовательных уровнях, начиная от дошкольного образования и заканчивая высшим профессиональным образованием.
Одним из направлений в современной образовательной среде остаётся реализация воспитательного процесса. В документе обозначено, что необходимо обеспечить воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации.
Речь также идёт о внедрении в образовательный процесс новых методов в обучении и воспитании, реализуемых в условиях инновационных образовательных технологий. Это обеспечит обучающимся базовые умения и компетенции, которые повысят их мотивацию к обучению. Указано также, что должна быть сформирована система эффективного выявления способностей и талантов у обучающихся детей и молодёжи. Она должна быть основана на принципах справедливости и равного подхода [2]. 
1. Особенности инновационной образовательной среды в РФ

В процессе модернизации образовательной системы формируются все инновационные механизмы и процессы управления ими. Необходимым условием модернизации образовательной системы является, прежде всего, повышение профессионального уровня педагогических работников и обновление учебно – воспитательного процесса в каждой образовательной системе, начиная от дошкольных образовательных организаций и заканчивая вузами.
Под инновациями в образовании будем понимать процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения. Инновационные процессы в образовании можно рассматривать в трёх аспектах:
1. Социально-экономический.
2. Психолого-педагогический.
3. Организационно-управленческий.
Под педагогическим опытом понимают успешную практику решения преподавателем педагогических задач и проблем, в которой отражаются устойчивые закономерности и личностные предпосылки получения тех, или иных результатов субъектами образования [8]. Под обобщением опыта понимают его осмысление с более общих научных практических, или теоретических позиций. Исходным моментом в разработке технологии процесса изучения и внедрения передового педагогического опыта является анализ природы педагогической деятельности как объекта изучения.
Система образования как составная часть социальной среды реагирует на все изменения, которые происходят в обществе [6]. Закон «Об образовании в Российской Федерации» рассматривает все направления образовательной деятельности, которые в настоящее время являются актуальными, следовательно, необходимыми для дальнейшего совершенствования целостной и непрерывной образовательной среды.
Одной из основных целей современного непрерывного образования является самоопределение и ранняя профессиональная ориентация субъектов обучения. В нормативно-правовых документах отмечено, что должны быть созданы все условия для раннего развития детей до 3-х лет, в рамках чего должна быть реализована программа психолого-педагогической и консультативной помощи родителям дошкольников.
Указ президента предполагает создание и развитие современной и безопасной цифровой образовательной среды. Именно она обеспечит многообразие подходов к образовательному процессу, высокое качество и доступность любого из видов образования. Здесь совершенно очевидно, что необходимо интенсивное обучение всего педагогического корпуса, поскольку цифровая образовательная среда непрерывно обновляется и видоизменяется. Об этом подробно написано в разделе о наставничестве педагогических кадров. Уже сейчас в российских школах вводятся новые методы обучения и воспитания детей и подростков [4].