Фрагмент для ознакомления
1
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ .................................................................................................... 6
1.1 Девиантное поведение: сущность, виды и формы проявления .......... 6
1.2 Причины девиантного поведения ......................................................... 15
1.3 Девиантное поведение как отклонение от нормы в историко-философском контексте ......................................................................... 21
1.4 Девиантное поведение личности: социальные и психологические особенности......................................... .................................................... 2823
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РФ …........ 40
2.1 Анализ проблем девиантного поведения в Вооруженных силах РФ.. 40
2.2 Профилактика девиантного поведения военнослужащих .................. 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………. 57
Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Успешная профессиональная деятельность на военной службе требует соблюдения правил воинской дисциплины и социально ответственного поведения каждого военнослужащего. Современные условия общественного развития, в том числе реформы армии, предполагают необходимость и возможность новых подходов к решению проблем, вызванных девиантным поведением военнослужащих.
Особенно важно исследовать социально-психологическую детерминацию девиантного поведения военнослужащих в совокупности специфических условий социализации. Учет полученных результатов может способствовать профилактике нарушений поведения у военнослужащих, снижению "напряженности" между потребностями личности и призывниками, активизации общественного мнения о значении "школы военной службы" в развитии личности мужчины, повышению пригодности к военной службе военнослужащих с девиантным поведением в силу социально-психологических особенностей. Различные отклонения в поведении военнослужащих можно рассматривать как единый комплекс, они относятся к категории правонарушений и имеют типичные (агрессивные, суицидальные, зависимые и т.д.) и профессионально специфические формы, к ним относятся самовольный уход из подразделения и неуставные отношения военнослужащих.
Такие стрессовые факторы, как изменение образа жизни, режима работы и занятий, изменение привычных моделей поведения, являются предпосылками для прохождения военной службы и неизбежно влияют на состояние психического здоровья, снижая эффективность социализации и уровень социализации военнослужащих. Установлено, что в ответ на трудности службы солдаты испытывают чувства неуверенности в себе, неуверенности в будущем, страха и потери поддержки, которые проявляются в нарушениях воинской дисциплины, психоневрологических и психосоматических расстройствах, девиантном поведении.
Эти обстоятельства определяют актуальность выбранной темы исследования.
Изученность темы. В ходе своего исследования было установлено, что в настоящее время существует множество интересных и аналитических работ различных авторов, включая ученых, правоведов, посвященных этой теме, что позволило мне подробно проанализировать их, выделить наиболее важные аспекты по этому вопросу и систематизировать полученные данные.
Проблема исследования - выявить условия формирования проблем девиантного поведения в вооруженных силах РФ.
Объектом исследования является процесс формирования проблем девиантного поведения в вооруженных силах РФ.
Предметом исследования являются основы и принципы формирования проблем девиантного поведения в вооруженных силах РФ.
Цель исследования. Целью данной исследовательской работы является выявление эффективных условий для формирования проблем девиантного поведения в вооруженных силах РФ.
Задачи работы. Для достижения цели реферата необходимо решить несколько задач:
- рассмотреть девиантное поведение: сущность, виды и формы проявления;
- изучить причины девиантного поведения;
- дать оценку девиантному поведения как отклонению от нормы в историко-философском контексте;
- выявить девиантное поведение личности: социальные и психологические особенности;
- проанализировать проблемы девиантного поведения в Вооруженных силах РФ;
- дать оценку профилактики девиантного поведения военнослужащих.
Методология исследования. При написании этого реферата были использованы следующие методы исследования: анализ литературы, изучение документов, наблюдение, описание, сравнение, обобщение, статистический анализ данных, моделирование.
Источниковая база. В качестве источников были использованы научные статьи, учебники по праву, статистика и интернет-ресурсы.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
1.1 Девиантное поведение: сущность, виды и формы проявления
Девиантное поведение рассматривается как расстройство развития личности, при котором, помимо физического повреждения организма, происходит серьезная утрата духовности, снижение морального духа, что в конечном итоге приводит к расстройствам личности и социальной дезадаптации различной степени. В настоящее время известен ряд форм поведения, которые можно охарактеризовать как девиантные [8].
Дифференциальный подход к девиантному поведению предполагает разностороннюю оценку и основан на многоосевом клинико-диагностическом принципе, который оценивает не только тип девиантного поведения, но и тяжесть личностной дисфункции (нарушения развития), характер акцентуации характера, а также степень социальной дезадаптации. корректировка, учитывающая это обстоятельство, может быть представлена следующим образом:
1. Разновидность девиантного поведения (угроза жизни; вред физическому здоровью; ущерб умственному и нравственному развитию; ущерб будущему социальному статусу);
2. Расстройства личности (акцентуация характера; непсихотические расстройства личности; психотические расстройства личности);
4. Степень социальной адаптации (устойчивая адаптация; частичная адаптация; нестабильная адаптация; дезадаптация).
Наиболее распространенными формами девиантного поведения на военной службе являются аддиктивное, аутоагрессивное (суицидальное) и гетероагрессивное поведение. Понятие аддиктивного поведения обозначает преднозологическую стадию формирования алкоголизма и наркомании и подразумевает наличие предшествующей ей ситуативной психологической зависимости и "аддиктивной зависимости" по отношению к различным психоактивным веществам. Как формировалась физическая зависимость от них. Аутогрессивное поведение проявляется при наличии суицидальных мыслей, переживаний, склонностей и действий, а гетероагрессивное поведение характеризуется агрессивными заявлениями, угрозами и действиями, направленными на других.
Таким образом, девиантное поведение можно определить как систему действий, противоречащих социально признанным нормам и проявляющихся в виде неустойчивости, неуравновешенности психических процессов, механизмов адаптации и неустойчивости по отношению к моральному и эстетическому контролю над своим поведением. На практике существует ряд типов и форм девиантного поведения:
Делинквентное поведение - девиантное поведение с ярко выраженной антисоциальной направленностью, которое в крайних случаях в своем проявлении приобретает уголовно наказуемый характер.
Аддиктивное поведение - это девиантное поведение с желанием уйти от реальности, употребляя психоактивные вещества или чрезмерно зацикливаясь на определенных действиях.
Патологическое поведение - это девиантное поведение, вызванное патологическими изменениями характера в результате ошибок воспитания.
Психопатологическое поведение - это девиантное поведение, вызванное психическими расстройствами [18].
Поведение, основанное на сверхспособностях, - это девиантное поведение, сопровождающееся отклонениями в повседневной жизни, с особой одаренностью и даже гениальностью в других сферах деятельности.
Поэтому девиантное поведение рассматривается как отклонение от моральных норм данного общества, а делинквентное поведение, обозначающее мелкие, незначительные антиобщественные действия, - как формы антиобщественного поведения, причинами которого являются, в частности, социально-психологическая деформация личности и особенности ситуации, в которой совершаются противоправные действия. действия выполняются.
Расстройства поведения - это отклонение от нормы внешне наблюдаемых действий, в которых реализуются внутренние мотивы человека. Они могут проявляться как в практических действиях, так и в высказываниях и суждениях.
Антисоциальное поведение направлено против интересов общества в целом или конкретных людей. Помимо правонарушений, к ним относятся и действия, связанные с несоблюдением или непризнанием моральных норм общества.
Патологические расстройства поведения - отклонения в поведении рассматриваются как симптом в определенной нозологической единице. Признаки патологических расстройств поведения включают наличие патохарактерологического синдрома, особенности которого определяют своеобразие поведенческих расстройств.
Девиантное поведение, с одной стороны, рассматривается как социально-психологическое понятие, поскольку оно обозначает отклонение от норм межличностных отношений, принятых в конкретном историческом обществе. С другой стороны, это понятие значительно расширяется, чтобы охватить все формы поведенческих расстройств как у здоровых, так и у психически больных людей [16].
Делинквентное поведение означает мелкие действия и проступки, которые не подпадают под состав преступления, наказуемого законом.
Отклонение в переводе с латыни означает отклонение от дороги. Но термин пришел к нам из английского языка и используется в российской социологии в двух значениях - широком и узком. В широком смысле термин отклонение означает любое отклонение от социальных норм, принятых в обществе, начиная с самых незначительных, например, нарушений пропускной способности в учреждении, и заканчивая самыми серьезными видами убийств.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Александрович П.И., Малютин А.Г., Сенокосов Ж.Г. Психологический анализ трудностей адаптации военнослужащих к армейской жизнедеятельности.- Рига: Рижское высшее военно-политическое училище им. Бирюзова С.С., 1991.-89с.
2. Альбедиль М. Ф. Буддизм. – СПб.: Питер, 2007. 224 с.
3. Амбрумова А.Г. Социальная дезадаптация и суицид // Труды НИИ психиатрии им. Асатиани.-1974.-Т.19-20.-с.47-49.
4. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. М, 1980. - 365 с.
5. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Суицид как феномен социально-психологической дезадаптации // Актуальные проблемы суицидологии. - М., 1976.-Т.82.-с.6-28.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 298 с.
7. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 2017. - 284 с.
8. Анурин В.Ф. Основы социологических знаний: Курс лекций по общей социологии. Н. Новгород, 1998. - 327 с.
9. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. - М.:ЮНИТИ, 1999. - 294 с.
10. Аристотель. Сочинения в 4 т. – М.: Мысль, 1976. – Т.1. 373 с.
11. Асмус В. Ф. Декарт. – М.: Высшая школа, 2006. 335 с.
12. Банников К.Л. Доминантные отношения среди военнослужащих Российской Армии. М., 2002. - 167 с.
13. Бирюков С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента // Психологический журнал.-1992.-Т.13.-N5.-с.64-71.
14. Боенко А.В. Суицидальное поведение военнослужащих срочной службы и его предупреждение: Дисс. ... канд. психол. наук. - М.: ГА ВС РФ., 1993.-252 с.
15. Большаков В.Ю. Эволюционная теория поведения. Санкт-Петербург, 2001. - 317 с.
16. Брагина Л. М. Этические взгляды Джованни Пико делла Мирандола // Средние века. 1965. Вып. 28. С. 129–139.
17. Буранов С. Конфликты в воинских коллективах. /С. Буранов. - М.:Ориентир,2003. - 67с.
18. Бушурова В.Г., Широкова И.К. Индивидуально-личностные предпосылки успешности обучения и адаптации курсантов морских училищ // Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии. Л., 1984.-с.121-122.
19. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. М. 2019. - 329 с.
20. Васильев В.Л.,Мамайчук И.И. Анализ личности несовершеннолетних жертв половых преступлений // Вопросы психологии.-1993.-N1.-с.63-64.
21. Вер Г. Якоб Бёме. – Екатеринбург: Урал LTD, 1998. 465 с.
22. Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. Учебное пособие. Санкт-Петербург: Филиал Института социологии РАН, 1993. - 325 с.
23. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. /Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: МОДЭК , 1996. - 334с.
24. Годфруа Ж. Что такое психология? М.: Мир, 1992. - 156 с.
25. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. - М.,1991.- 320 с.
26. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М.:Политиздат,1987.
27. Гуревич К.М. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / - М.,1979.-232 с.
28. Джордано Бруно. Избранное. – Самара: Агни, 2000. 684 с.
29. Длугач Т. М. Две философские рефлексии: от Гольбаха к Канту. Сравнительноисторический анализ. – М.: Канон, 2011. 353 с.
30. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Военная психология и педагогика. Минск, 1999. - 316 с.
31. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1997. - 227 с.
32. Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. М., 1994. - 254 с.
33. Евенко С.Л. Психология отклоняющегося поведения военнослужащих. / Под общ. ред. А.Г. Караяни. - М.: ВУ, 2008. - 263 с.
34. Жариков С. В. Для тебя и о тебе. /С.В. Жариков. - М.: ИГ «Прогресс», 1991. - 243с.
35. Зильман X. Мой путь к животным. М.: Мир, 1979. - 276 с.
36. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 326 с.
37. Караяни А., Сыромятников И. Прикладная военная психология: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Питер, 2006. - 276 с.
38. Кармадонов О.А. Социальная девиация как фактическая ценностно-нормативная модель// Социально-гуманитарные знания. 2001. №6.
39. Ключарева О. Тайны Вселенной Дао. – М.: Наука-Пресс, 2006. 460 с.
40. Кобзев А. И. Ван Янмин и даосизм. – М.: Наука, 1982. 306 с.
41. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и характер//Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: МГУ,1982.
42. Коэн А. Отклоняющееся поведение и контроль за ним // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы: Сокр. пер. с фр. / Под ред. Г. В. Осипова. М.: Прогресс, 1972. - 167 с.
43. Кравченко А.И. Социология: Учебник для студентов вузов. М., 1999. - 438 с.
44. Кречмер Э. Строение тела и характер (Тексты); Переводе с немецкого. Тартаковского Г.Я. / - М.: Речь, 2000. - 206с.
45. Крылов А.А. Психология. /А.А. Крылов. - М.: Проспект,2000. - 180с.
46. Лабковская Е.Б. Юридическая психология: Теории девиантного поведения: Учеб. пособие. - 2000. - С. 24
47. Ладанов И.Д. Психология менеджмента. М., 1996.
48. Лазард М. Мишель де Монтень, биография. – П.: Fayard, 2002. 428 с.
49. Лазарев В. В. Шеллинг. – М.: Мысль, 1976. 199 с.
50. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. - М.,1989.-304 с.
51. Левитов Н.Д. Психология характера. / - М.: Владос, 1997. - 430с.
52. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев: Вища шк.,1989.
53. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - М.: Флинта, 1983. - 450с.
54. Маклаков А.Г. Военная Психология / - М.: Флинта, 2004. - 450с.
55. Маклакова А.Г. Психология и педагогика. Военная психология - СПб.: Питер, 2004. - 376 с.
56. Марков Б. В. Человек, государство и Бог в философии Ницше. – СПб.: Владимир Даль: Русский остров, 2005. 786 с.
57. Мееровский Б. В. Гоббс. – М.: Мысль, 1975. 208 с.
58. Муцинов С.С. Молодые воины: воспитание и адаптация в коллективе / Институт военной истории МО СССР. - М.,1989.-86 с.
59. Натальина И.И. Об изучении индивидуальных особенностей вторичных образов // Психологический журнал.-1992.-Т.13.-N1.-с.24-29
60. Немов Р.С. Психология: Книга 1,2 /Р.С. Немов. - М.: Просвещение, 1995. - 670с.
61. Переломов Л. С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. – М.: Наука, 1993. 440 с.
62. Печчеи А. Человеческие качества. - М.,1980.-302 с.
63. Платон. Сочинения: в 3 т. – М.: Ocr: Е. Городецкий, 1971. – Т.1. 289 с.
64. Профилактика самоубийств: Методическое пособие. - М.: ГУВР МО РФ, 1995. - 381 с.
65. Психологическое самообразование: читая зарубежные учебники: Проблема психологии личности.-М.,1992.-112 с.
66. Психология личности военнослужащего: Учебное пособие. – Вольск ВВВУТ. 2007. - 194 с. - 125 с.
67. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. - Москва, 2003
68. Радхакришнан С. Индийская философия. – М.: Академический проект, 2008. 1007 с.
69. Рубинштейн С.Л. Понятие "характера" в психологии и психиатрии. - СПб.: Питер,1979. - 340с.
70. Сенокосов Ж.Г. Адаптация молодых воинов // Вестник ПВО.-1989.-N4.- с.59-61.
71. Сенокосов Ж.Г. Молодые воины: трудности адаптации // А педагогом быть обязан. - М.,1990.-с.63-68.
72. Соколов В. В. Антология мировой философии: в 4 т. – М.: Мысль, 1969. – Т. 1. – Ч. 2. 378 с.
73. Соловьев В. С. Сочинения. – М.: Мысль, 1988. – Т. 2. 625 с.
74. Спиркин А. Г. Философия: учебник для бакалавров. 3-е изд. – М.: Юрайт, 2014. 828 с.
75. Тажуризина З. А. Николай из Кузы. – М.: Мысль, 1979. – Т. 1. 488 с.
76. Фишер К. Артур Шопенгауэр. – СПб.: Лань, 1999. - 608 с.
77. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 2002. - 317 с.
78. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. - М.: Прогресс. Универс, 1993. - 187 с.