Развитие логического мышления средствами занимательной математики у детей старшего дошкольного возраста

1.2 СРЕДСТВА ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Средства занимательной математики играют важную роль в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, способствуя формированию математических представлений и развитию логического мышления. Одним из наиболее популярных и эффективных инструментов в этом процессе являются палочки Кюизенера.
Палочки Кюизенера — это многофункциональное дидактическое пособие, состоящее из набора цветных палочек, каждая из которых имеет определенную длину и цвет. Набор включает 116 палочек, выполненных в десяти различных цветах, длиной от 1 до 10 см. Каждая палочка представляет собой число, где длина палочки соответствует ее числовому значению: чем длиннее палочка, тем большее число она обозначает [4].
История разработки палочек Кюизенера связана с именем бельгийского педагога Джорджа Кюизенера, который в начале XX века стремился облегчить процесс обучения детей основам математики. Осознав, что визуализация и практическое взаимодействие с объектами значительно ускоряют усвоение материала, он разработал этот инструмент как способ сделать обучение более наглядным и интересным. В 1952 году он опубликовал книгу «Числа и цвета», в которой описал свою методику [4].
Палочки Кюизенера предназначены для работы с детьми в возрасте от 1 до 7 лет и могут использоваться как в домашних условиях, так и в детских садах. На начальном этапе занятия с палочками имеют игровую направленность: дети знакомятся с цветами, размерами и формами, используя палочки как обычные кубики или конструктор. Это позволяет развивать мелкую моторику и творческое мышление.
На более продвинутом этапе палочки начинают использоваться для решения математических задач, таких как:
- Освоение числовых последовательностей.
- Формирование понятий «больше – меньше», «длиннее – короче», «право – лево».
- Изучение составов чисел и их взаимосвязей.
Палочки Кюизенера также способствуют развитию логического мышления у детей. В процессе игр с ними дети учатся анализировать, сравнивать и обобщать информацию, что является основой для дальнейшего обучения математике и другим предметам.
Рассмотрим несколько основных методов их применения.
Игровая форма обучения является наиболее эффективной для дошкольников, так как она позволяет детям учиться через активное взаимодействие и исследование. Палочки Кюизенера можно использовать в различных играх, которые развивают как математические, так и социальные навыки. Например:
- Строительство фигур: Дети могут создавать различные фигуры и конструкции из палочек, что развивает их пространственное мышление и воображение.
- Игра «Собери последовательность»: В этой игре взрослый задает определённую последовательность палочек по цвету или длине, а дети должны воспроизвести её. Это упражнение помогает развивать внимание и память.
- Командные игры: Дети могут работать в группах, создавая фигуры или решая задачи, что способствует развитию навыков сотрудничества и общения.
Палочки Кюизенера идеально подходят для визуального представления чисел и их взаимосвязей. С помощью этих палочек можно легко объяснить детям основные математические понятия:
- Числовая последовательность: Дети могут выстраивать палочки в порядке возрастания или убывания длины, что помогает им понять порядок чисел и их последовательность.
- Сравнение чисел: Используя палочки разной длины, дети могут наглядно увидеть, какая палочка длиннее или короче. Это упражнение способствует формированию понятий «больше» и «меньше», а также помогает в дальнейшем освоении арифметики.