Фрагмент для ознакомления
2
Работа Фуко представляет собой новаторскую и всеобъемлющую критику современности. В то время как для многих теоретиков современность охватывает большую, недифференцированную историческую эпоху, которая датируется от эпохи Возрождения до настоящего момента, Фуко различает две постренессансные эпохи: классическую эпоху (1660-1800) и современную эпоху (1800-1950). Он рассматривает классическую эпоху как начало мощного режима господства над людьми, который достигает кульминации в современную эпоху.
Фуко следует ницшеанской позиции, которая отвергает идеологию исторического прогресса Просвещения: «Человечество не прогрессирует постепенно от битвы к битве, пока не придет к всеобщей взаимности, где верховенство закона наконец заменяет войну; «Человечество устанавливает каждое из своих насилий в систему правил и таким образом переходит от господства к господству». Однако, по иронии судьбы, Фуко считает, что современная эпоха является своего рода прогрессом — в распространении и совершенствовании методов господства. В этом отношении его изначальная позиция схожа с позицией Адорно, который говорил о непрерывности катастрофы, «ведущей от рогатки к мегатонной бомбе», и совершенно не похожа на позицию Маркса, Вебера или Хабермаса, которые пытаются определить как освободительные, так и репрессивные аспекты современности.
Как и Хоркхаймер и Адорно (1972), Фуко поэтому полагает, что современная рациональность является принудительной силой, но там, где они сосредоточились на колонизации природы и последующем подавлении социального и психического существования. Фуко. Он пытается классифицировать и регулировать все формы опыта посредством систематического построения знания и дискурса, которые Фуко понимает как системы языка, переплетенные с социальной практикой. Начиная с восемнадцатого века, произошел дискурсивный взрыв, в результате которого все человеческое поведение попало под «империализм» современного дискурса и режимов власти/знания. Фуко утверждает, что задачей Просвещения было умножить «политическую власть разума» и распространить ее по всему социальному полю, в конечном итоге насытив пространства повседневной жизни.
В прямой оппозиции к современным взглядам постмодернисты ценят несоизмеримость, различие и фрагментацию как противоядия от репрессивных современных режимов теории и рациональности. Например, Фуко ценит «удивительную эффективность прерывистой, частной и локальной критики» по сравнению с «подавляющим эффектом глобальных, тоталитарных теорий» как на теоретическом, так и на политическом уровне.
Хотя он признает, что глобальные теории, такие как марксизм и психоанализ, предоставили «полезные инструменты для локального исследования», он считает, что они являются редукционистскими и принудительными в своих практических последствиях и должны быть заменены множественностью форм знания и микроанализа. Следовательно, Фуко пытается детотализировать историю и общество как единые целые, управляемые центром, сущностью или телосом, и децентрировать субъекта как конституированное, а не конституирующее сознание.
Он анализирует историю как неэволюционную, фрагментированную область разрозненных знаний, представляя при этом общество как рассеянную закономерность неравномерно развивающихся уровней дискурсов, а современного субъекта — как гуманистическую фикцию, неотъемлемую часть функционирования карцерного общества, которое повсеместно дисциплинирует и готовит своих подданных к труду и конформизму.
Фрагмент для ознакомления
3
Гуревич, П. С. Философия : учебник для среднего профессионального образования / П. С. Гуревич. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 457 с.
2. Дятлов, А. В. Философия сознания и глобальные проблемы современного мира : учебное пособие / А. В. Дятлов, О. М. Шевченко. — Ростов-на-Дону : ЮФУ, 2020. — 106 с.
3. Еникеев, А. А. Актуальные философские проблемы XXI века: открытое будущее человечества / А. А. Еникеев, В. И. Скрипко // Молодой ученый. — 2016. — № 12 (116). — С. 1542-1545.
4. Захарова, О. В. Глобальные проблемы современности: учебно-методический комплекс для студентов направления «Экономика» / О. В. Захарова ; Тюменский гос. ун-т. - Тюмень : Тюмен. гос. ун-т, 2007. - 71 с.
5. Лисичкина, О. И. Проблемы современной философии как науки / О. И. Лисичкина, В. В. Котлярова // Молодой ученый. — 2015. — № 20 (100). — С. 634-635.
6. Ретюнских, Л. Т. Философия : учебник для вузов / Л. Т. Ретюнских. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 357 с.