Значение и методы педагогического воздействия в управлении служебным коллективом в ОВД.

Современная педагогика все чаще обращается к различным аспектам управления в различных сферах жизни общества. В настоящее время пристального внимания требует проблема педагогических аспектов совершенствования управления как в системе образования в целом, так и непосредственно в образовательных учреждениях (ОУ) МВД; ее решение поможет повысить эффективность образовательного процесса в вузах МВД.
Успешное выполнение органами внутренних дел, стоящих перед ними задач, совершенствование оперативно-служебной деятельности напрямую связано с формированием высоких профессиональных и моральных качеств у сотрудников, укреплением морально-психологического состояния, дисциплины и законности в служебных коллективах.
Педагогическое воздействия на личный персонал внутренних дел производится на основе Конституции, законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, уставов, приказов, директив и других нормативных правовых актов МВД России.
Регламентирующими правовыми актами педагогическое воздействия в органах внутренних дел на личный состав, являются:
Приказ МВД России от 11 февраля 2010 года № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации»;
Приказ МВД России от 10 августа 2012 г. № 777 «Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации»;
Директива МВД России от 27.02.2015 года № 1дсп «О мерах по укреплению служебной дисциплины и законности в органах внутренних дел Российской Федерации».
Методическими указаниями по морально-психологическому обеспечению оперативной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации установлено, что педагогическое воздействие является основным видом морально-психологического обеспечения, представляющим собой прямой поток по развитию у сотрудников комплекса профессионально-нравственных качеств, определенных потребностями оперативной и служебной деятельности.
Цели, задачи и содержание воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел определяются конкретной исторической ситуацией, государственной политикой, реальными событиями, интересами и потребностями общества, а также действиями правовых норм, содержащих основные требования к личному составу.
Целевая часть работы включает в себя решение следующей задачи:
- формирование правового и государственного мировоззрения сотрудников органов внутренних дел на основе государственного статуса, патриотизма, верности присяге, соблюдения норм профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации;
- мобилизация личного состава органов внутренних дел для успешного решения оперативно-служебных задач, укрепления законности и служебной дисциплины;
- обеспечение дифференцированного подхода в организации и проведении воспитательной работы с разными категориями личного состава, в первую очередь, профессионального становления и формирования личности сотрудников, впервые принятых на службу в органы внутренних дел;
- воспитание уважения к истории, культуре, языку, традициям народов Российской Федерации;
- организовать особый подход в организации и проведении педагогического воздействия с различными категориями личностного состава, прежде всего профессионального развития и формирования личности сотрудников, впервые принимаемых на работу в органы внутренних дел;
- прививать уважение к истории, культуре, языку и традициям народов Российской Федерации;
- создание здоровой психологической обстановки среди сотрудников органов внутренних дел;
- развивать у работников органов внутренних дел профессиональные качества, необходимые для сознательного выполнения служебных обязанностей даже в экстремальных условиях;
- использовать возможности государственных органов и органов внутренних дел в работе по подготовке личного состава;
- психологическая поддержка работы с личным составом, повышение психологической устойчивости личного состава в условиях моральных, психических и физических нагрузок при исполнении служебных обязанностей;
- создавать и поддерживать хорошее общественное мнение о деятельности внутренних организаций, что повышает достоинство и престиж закона.
Задачи и содержание учебной работы на каждой кафедре или организации определяются научным руководителем, сотрудниками и профессорско-преподавательским составом в каждом конкретном случае.
Объектами педагогического воздействия являются: личность конкретного работника, отдельные группы сотрудников, группы внутренних органов. При этом, если мишенью является личность работника, воздействие затрагивает его сознание, мировоззрение, мнения и установки. При работе с командой профессиональная деятельность способствует хорошему поведению, сотрудничеству и отсутствию конфликтов, так что все члены команды настроены на успешные мероприятия, которые работают и решают проблемы.
Педагогическое воздействие при работе в органах внутренних дел имеет важное значение в повседневной руководящей работе тех, кто занимается государственной службой, и, следовательно, оказывает положительное влияние на выгорание и трудовые конфликты, а также социально-психологическое состояние работников.