Самосовершенствование как форма саморазвития личности

Введение
Проблема самоопределения, самопознания и саморазвития, самосовершенствования и самообразования сегодня является одной из актуальных проблем отечественной и зарубежной психологии и педагогики. Именно эти процессы обеспечивают личностный и профессиональный отдельной личности в разных областях. Самый большой страх многих людей - отсутствие роста, поэтому психология самосовершенствования как никогда актуальна, ведь она позволяет найти способы для превращения наших целей в реальность

Самосовершенствование представляет собой сознательную и систематическую работу над своей личностью и над достижением поставленных собой целей (развитие положительных качеств и способностей). Человек самосовершенствуется в интересах собственной личности. Для самосовершенствования важно нормальное функционирование нервной системы (мышление и речь)
Существует 2 основных подхода (взаимодополняющие друг друга) в вопросе самосовершенствования [1]:
1. Представители первого подхода (Н.А.Бердяев, И.И.Звягинцева, Г.К.Сайкина, Э.Фромм, К.Юнг и др.) уделяли большое внимание разным взглядам к описания многомерности и целостности человека, рассматривали определения таких понятий как «самосовершенствование», «самопознание», «саморазвитие» (но до сих пор нет четкого понимания этих феноменов), их особенности и мотивы. Если человек постепенно обращается к самоанализу, то это приведет к самопознанию и пониманию себя, своих слабых и сильных сторон. Эти вопросы рассматриваются с точки зрения религии, философии и науки в целом
2. Представители второго подхода (В.И.Андреев, В.Г.Куценко, А.Г.Хохлов и др.) занимаются вопросами самосовершенствования и самовоспитания, описанием периодов и стадий развития субъективности человека в рамках его индивидуальной жизни. По их мнению самосовершенствование обязательно включает в себя постоянное образование и развитие личностных качеств. В связи с этим самосовершенствование личности диктуется не только объективной необходимостью постоянного пополнения, творческого овладения знаниями, но и процессом его постепенного развития познавательных способностей, общей и индивидуальной культуры, социальной зрелости, профессиональной мобильности
Перечислим функции саморазвития и самосовершенствования [2]:
1. Познавательная представляет собой изучение собственной личности, своих способностей и возможностей
2. Постановка цели представляет собой предвидение перспектив собственной личности с учетом реальной действительности
3. Развитие личностных качеств представляет собой расширение границ собственной личности
4. Самореализация представляет собой осознание и использование своего потенциала на пути к достижению целей
5. Психическое самосовершенствование представляет собой умение осознать и управлять своими чувствами и эмоциями, учитывать чувства и эмоции других людей
6. Рефлексивная представляет собой стимулирование самоизучения, поиск своего места в мире
Существуют определенные уровни самосовершенствования, среди которых выделяют следующие [1]:
1. Наблюдаемый эффект: самосовершенствование на уровне наблюдаемого эффекта описывает результат мотива. Например, самосовершенствование может привести к завышенной самооценке (положительным иллюзиям). Такие оценки были бы самосовершенствованием, проявляющимся как наблюдаемый эффект