Педагогические системы воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии

Введение
Сложность современного этапа развития системы российского образования обусловлена серьезными социально экономическими изменениями в обществе. С одной стороны, декларируется смена парадигмы в системе образования, приоритет личностно ориентированного подхода к воспитанию и обучению, с другой стороны – не создан механизм и реальные условия для реализации целей и задач индивидуализации и дифференциации содержания, методов, форм воспитательно образовательной работы с детьми
Цель: рассмотреть педагогические системы воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии
Задачи:
1. Рассмотреть краткую характеристику процесса обучения
2. Рассмотреть методы воспитания и обучения
3. Рассмотреть разновидности коррекционных школ
4. Рассмотреть средства обучения















1. Краткая характеристика процесса обучения
Процесс обучения представляет собой сложную динамическую систему, состоящую из множества структурных элементов, включающих в себя цель, задачи обучения, методы средства обучения, его результат и др.
К функциям обучения мы можем отнести:
1. Развивающую функцию – развитие личности в процессе обучения
2. Образовательную функцию – формирование знаний, умений и навыков
3. Воспитательную функцию – достижение всестороннего гармоничного развития личности (нравственная, эстетическая, физическая культура). Включает в себя содержание образования, дополнительный дидактический материал, организацию учебного процесса, психологический климат, личность преподавателя и др.
4. Коррекционную функцию – педагогическое воздействие с помощью специальных методов и средств, стимулирующих у детей с отклонениями в развитии компенсаторные процессы развития познавательных возможностей.
Дети с проблемами в развитии с трудом овладевают учебной деятельностью в связи с такими факторами, как:
1. Недоразвитие речи
2. Сложная иерархия нарушений, наличия дополнительных недостатков познавательной деятельности
3. Трудности социальной адаптации
4. Особенности воздействия микросоциальной среды
2. Методы воспитания и обучения
Метод обучения и воспитания – способ педагогического воздействия, имеющий свои цели и задачи. Рассмотрим 3 группы методов:
1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Включает в себя:
- Словесные
- Наглядные
- Познавательные
- Индуктивные/дедуктивные
- Репродуктивные/проблемно-поисковые
- Самостоятельная работа учеников под руководством учителя
2. Методы стимулирования и контроля
3. Методы контроля и самоконтроля
В процессе обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии чаще всего используются словесные, наглядные и практические методы: