Научная школа В. М. Бехтерева в контексте становления отечественной психологии и психотерапии.

Введение
Широта научных интересов и оригинальность мысли такого великого ученого с мировым именем, как Владимир Михайлович Бехтерев, нашли отражение в решении проблем различных отраслей науки, в том числе и психологии.

1 Краткая биография В. М. Бехтерева
Владимир Михайлович Бехтерев родился 20 января 1857 г. в селе Сорали Елабужского уезда Вятской губернии (ныне это территория Татарстана, село переименовано в Бехтерево). Отец, Михаил Павлович, исполнял обязанности станового пристава. Семья его занимала второй этаж кирпичного дома, на первом этаже которого располагался полицейский участок, руководимый Михаилом Павловичем. Несмотря на службу в полиции, он был человеком добродушным, любил природу, лес, особенно птиц. И, хотя Михаил Павлович не проявлял в службе большого усердия, начальство ценило его как человека, умеющего ладить с поднадзорными. Мать будущего ученого, Мария Михайловна, приходилась дочерью титулярному советнику Михаилу Тимофеевичу Назарьеву. Володя был третьим сыном в семье. Когда ему минуло лет 5, отец заболел чахоткой и подал по начальству рапорт, в котором писал о своей болезни и о том, что жить ему следовало бы теперь там, где есть врач и аптекарь. Просьба Михаила Павловича была удовлетворена осенью того же года, и семейство Бехтеревых переехало на жительство в уездный город Глазов. Но в Глазове здоровье отца продолжало ухудшаться, и энергичная Мария Михайловна выхлопотала для мужа должность в губернском городе Вятке. Летом 1864 года семья Бехтеревых переехала в Вятку, однако и там врачи не смогли помочь Михаилу Павловичу, в июле 1865 г. он скончался. Осиротевшая семья терпела большие лишения, но мать Мария Михайловна из последних сил старалась выучить всех троих сыновей. В 1867 г. младший Володя был зачислен сразу во второй класс Вятской классической гимназии. Учился он легко и, окончив 7 классов, а затем успешно сдав вступительные экзамены, был принят на первый курс Медико-хирургической академии (МХА) в Санкт-Петербурге. Учился он с огромным увлечением. С 4 курса Владимир Бехтерев особое внимание стал уделять нервным болезням, которые читал профессор Иван Павлович Мержеевский, занявший кафедру нервных и душевных болезней в 1876 г. 12 апреля 1877 г. началась очередная Русско-Турецкая война, и с мая по сентябрь 1877 г. Владимир Бехтерев участвовал в ней в составе добровольческого медицинского отряда, созданного на деньги братьев Рыжовых. Возглавлявший отряд Николай Рыжов сам учился в МХА. Расположенное на повозках имущество отряда позволяло развернуть полевой госпиталь на 40 коек. Незадолго до отправки на фронт Бехтерев принял предложение газеты «Северный вестник» быть ее внештатным корреспондентом. Более 20 корреспонденций Владимира, опубликованных в этой газете под псевдонимом «Санитар», позволяют проследить этапы боевого пути отряда Рыжовых и личные впечатления молодого Бехтерева о событиях, в которых ему довелось принимать участие.

2 Вклад В. М. Бехтерева в развитие психотерапии и психологии
В. М. Бехтерев вносил вклад в решение таких проблем психологии, как проблема предмета психологии, проблема метода в психологии, проблема сознания, проблема личности, психосоциальная проблема. К содержательным результатам решения данных проблем можно отнести разработку объективного метода в психологии, проведение первых в России экспериментальных психологических исследований и разработку принципов их организации, раскрытие стадиальности сознательных и бессознательных процессов, решение обозначенных выше проблем в русле комплексного и объективного подходов, введение в психологию целостного взгляда на человека, а также введение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность», «структура личности».
В. М. Бехтерев одним из первых начал изучать феномены коллектива и коллективных действий. Впервые им были выделены основные условия, интегрирующие людей в коллективы [8]. В. М. Бехтерев выделил типы личностей, склонных и не склонных к коллективной работе, явления конформизма и группового давления. Им было озвучено не характерное для того времени утверждение, что коллектив не всегда положительно влияет на личность, он может нивелировать ее.
С того момента, когда В. М. Бехтерев обозначил свои психологические взгляды в свое учение (объективная психология, далее – рефлексология), круг психологических вопросов в его работах стал расширяться. Его работы были посвящены в том числе и решению проблем возрастной психологии и психологии развития, медицинской психологии, психологии труда, психологии внимания, психологии эмоций, психологии искусства и психологии творчества. Среди содержательных результатов решения данных проблем можно назвать следующие: определение роли эмоционального фактора в психической деятельности; вскрытие психических феноменов «ожидания» и «акта сосредоточения»; экспериментальное изучение рефлекторной деятельности ребенка, преимущественно раннего возраста (до 3–4 лет); применение лонгитюдного метода, развитие генетического принципа в исследовании ребенка, применение объективного метода к изучению развития ребенка; характеристика трудовых рефлексов, трудовой доминанты; описание способов определения утомления и борьбы с ним, исследование закономерностей и факторов утомления, проблем профессионального образования и профессиографии; изучение различных аспектов алкоголизма и методов борьбы с ним; разработка вопросов музыкальной психологии, музыкотерапии.




Заключение
В.М. Бехтерев был выдающимся неврологом, психиатром, психологом, физиологом конца XIX – начала XX века. Но с самого начала своей практической деятельности в медицине он понял, что без знания анатомии нервной системы нельзя правильно соотнести болезнь с состоянием ее материального субстрата, представить развитие патологического процесса. Отсюда берет начало огромный труд В.М. Бехтерева по изучению структуры головного и спинного мозга в условиях нормы и патологии.