Влияние детско-родительских отношений на коммуникабельные навыки общения младших школьников

THE INFLUENCE OF CHILD-PARENT RELATIONS ON THE COMMUNICATIVE COMMUNICATION SKILLS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN

Abstract. This article analyzes the issues of child-parent relations and their impact on the basic communicative communication skills of primary school children.
Keywords: primary school children, communication skills, communication, child-parent relations.

Прежде чем рассмотреть вопрос отметим, что важное место в формировании личности и ее развитии играет семья и отношения внутри нее.
Среди актуальных проблем нынешнего времени одними из приоритетных являются те, которые касаются института семьи со всей сложностью присущих ему многогранных взаимосвязей и взаимозависимостей. Именно в семье должна полнее всего удовлетворяться потребность человека в взаимопонимании и сочувствии.
Проблема исследования детско-родительских отношений в современном глобализирующемся мире является актуальным и своевременным. Учеными подчеркивается важность использования родителями того или иного стиля семейного воспитания, особенности влияния стиля воспитания на самооценку ребенка, его личностные характеристики. Детальное изучение детско-родительских отношений позволяет шире посмотреть на данную проблему, проанализировать особенности взаимоотношений родителей и детей, глубже понять и проанализировать природу возникающих конфликтов, а также способов их решения.
Межличностные отношения – психологические отношения, основанные на взаимной готовности субъектов к определенному типу неформального взаимодействия и общения, сопровождающегося чувством симпaтии – aнтипатии. В межличностных отношениях участвуют механизмы восприятия и понимания друг друга.



Особенно усиливается роль общения со взрослыми вообще и с родителями, как наиболее доступными взрослыми, в частности, как с людьми, обладающими необходимыми знаниями и социальным опытом. В связи с этим можно предположить, что наличие определенного типа общения старших подростков с родителями создает (или препятствует) возможности для решения возникающих в этот период проблем познания не только себя, своих возможностей, но и своего места в жизни среди других людей. Это, естественным образом, создает определенные предпосылки для формирования благополучной, социально развитой личности.