Ознакомление с техникой дизайна, как одно из условий развития творчества дошкольников старшего возраста

Внедрение детской дизайн-деятельности в работу с детьми старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации (ДОО) одно из актуальных инновационных направлений в дошкольной педагогике.
Детское творчество развивается в процессе какой-либо деятельности. Одной из таких является дизайн-деятельность. Дизайн является достаточно новым видом художественной деятельности, но именно он придает огромный простор для детского творчества.
Дизайн-деятельность детей наделена особым творческим потенциалом. Детский дизайн носит черты экспериментирования и художественного экспериментирования; объединяет разнообразные деятельности. Он основан на имеющемся сенсорном и познавательном опыте, становлении креативных способностей (чувства цвета, формы, синестезии, экспериментировании и т.п.) и комбинаторных умений (мыслить крупными формами и объемами, видеть гармоничное сочетание цветов и форм, выстраивать композицию).
Поддержка детского творчества через дизайн-деятельность осуществляется путем создания педагогом ситуаций, в которых дошкольники реализуют свои секреты творчества (мотивы творчества, идеи и выразительные художественные образы, процесс, средства и способов создания оригинальных изображений); все это позволяет обогатить чувственно-интуитивный эстетический опыт детей.
Также поддержка детского творчества в дизайне заключается в обращении педагогом внимания детей на яркость, наглядность, праздничность игрушек, природных объектов (на прогулке), использование дидактических игр на подбор цвета, формы (нарядно ярко смотрится красное яблочко на желтом фоне).
Используют также и дидактические игры по подбору цвета, формы, фактуры. Педагогу важно сосредотачивать внимание детей на гармоничности (красоте) фона и цвета, яркости цвета фона и объектов цвета, например цветов в вазе. Следует использовать упражнения на развитие эмоционально-эстетических способностей (ассоциирования, синтезии, эстетических предпочтений и др.