Использование игровых технологий в воспитании патриотизма у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Аннотация. Детство дошкольного возраста — важный период, в котором формируются базовые человеческие качества личности.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитания, задержка психического развития.

Детство дошкольного возраста — начало жизни, во время которого заложены основы высоких человеческих качеств личности.
Лев Толстой однажды сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Создание патриотических чувств у дошкольников — это непрерывный и систематический процесс, начинающийся рано в детстве (родители играют важную роль в этом), и продолжающийся в дошкольных и школьных учреждениях.[1]
В детском саду занимаются детьми с разными задержками в психическом развитии. Причины задержек могут быть разнообразными, но у детей с такими задержками есть некоторые общие характеристики. Они характеризуются психической неустойчивостью, сниженной способностью концентрации и самоконтроля, а также эмоциональной и волевой незрелостью.
В настоящее время патриотическое воспитание детей дошкольного возраста и их знакомство с культурными традициями своей нации становятся все более актуальными. Дети являются будущими членами общества, и важно, чтобы они осознавали, сохраняли и развивали культурное наследие своей страны.
Воспитание чувства патриотизма у детей дошкольного возраста является одним из основных аспектов нравственного развития. ФГОС ДО помещает перед дошкольными образовательными учреждениями задачу формирования у обучаемых общей культуры личности и нравственности.
Согласно словарю, патриотизм означает любовь и преданность своей Родине и народу. Патриот — это человек, глубоко привязанный к определенному делу или предмету, в данном случае — к своей Родине.
В трудах Д.М. Захаровой «патриотизм» рассматривается как нравственный и политический принцип, социальное чувство, которое включает в себя любовь и преданность Отечеству, гордость за его историю и настоящее, а также стремление защищать интересы своей Родины.[8]
Н.Ю. Ясева определяет сущность патриотизма как отношение к Родине, народу, культуре, традициям, языку, родному краю и их социальной, политической и культурной среде.
Согласно С.А. Козловой, патриотизм можно рассматривать как чувство преданности и ответственности по отношению к своей стране. У детей уже с дошкольного возраста следует развивать привязанность к разным аспектам жизни (родственникам, дому, детскому саду и другим), а также умение быть ответственным в своих делах и поступках. Следовательно, постепенно у детей должно вырастать чувство любви и привязанности к своей стране.