ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Всем известно, что чтение – это процесс конструирования смысла посредством динамического взаимодействия между: – существующими знаниями читателя, – информацией, предлагаемой письменной речью, и – контекстом ситуации чтения. Четырьмя основными целями чтения являются: – получить информацию – выполнить задание – открыть для себя и оценить литературу – сформировать мнение.
Когда вы читаете, важно иметь стратегию или план эффективного чтения. Если у вас нет плана, вы можете легко отвлечься или не сосредоточиться на нужных элементах текста. Поэтому, когда вы закончите читать, вы можете не понять многое из прочитанного. Кроме того, возможно, вы также не сильно развили свой английский. Когда вы читаете, вам необходимо активно участвовать в процессе чтения, чтобы понимать текст наиболее эффективно. [1]
Вопросы очень полезны при чтении текста. Большую часть времени люди сначала читают, а затем просматривают вопросы в конце текста. Однако это не лучший способ чтения. Если возможно, прочтите в первую очередь заданные вам вопросы.
На мой взгляд, если ученик может использовать свои навыки чтения на родном языке, то единственной проблемой является английский язык. С другой стороны, если они еще плохо читают и с трудностями владеют первым языком, то на выполнение данного задания уходит вдвое больше времени.
Для изучения языка: Учитель акцентирует внимание учащихся на лексике, морфологии, синтаксисе и особенностях речи. Хотя изучение языка ради изучения языка относительно бесполезно за пределами академических кругов, нет сомнений в том, что студентам необходимо очень хорошее владение языком, чтобы уметь читать.
Чтение по содержанию: учащиеся сосредотачиваются на фактах или идеях в тексте. Извлечение смысла, очевидно, необходимо для достижения этой цели. Обычно именно поэтому мы читаем в реальной жизни. Первые две цели – развитие навыков чтения и изучение языка – на самом деле являются лишь инструментами для достижения этой более широкой образовательной цели.