Дипломная работа по педагогике на тему Формирование патриотических основ у младших школьников через изучение и создание чувашского народного орнамента

1.1 Сущность понятий «патриотизм», «патриотическое воспитание»
В современном мире специалисты и ученые из разных областей уделяют большое внимание вопросу патриотического воспитания. Это связано с тем, что воспитание детей происходит в эпоху политических и экономических преобразований. Социокультурная среда, образовательные организации и СМИ сильно изменились.
На сегодняшний день Российское государство нацелено на обновление подходов к воспитанию молодого поколения. Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию молодежи, поскольку нарастает проблема постепенной утраты традиционных патриотических взглядов, духовных и нравственных ориентиров, знаний о родном крае и его культуре [2]. Если в процессе интеграции в общество у молодого человека будет выявлен недостаток моральных принципов, это может спровоцировать появление в общественном устройстве серьезных проблем [10].
Патриотизм строится на уважении, чести, чувстве долга, единстве духовных и гражданских качеств, социальной ответственности, любви к своей стране, знании истории и уважении традиций. От этого зависит будущая позиция молодых людей по отношению к своей стране. Одна из ключевых задач образования — усилить воспитательную составляющую, сформировать такие черты характера, как трудолюбие и нравственность, а также привить уважение к правам и свободам человека, любовь к семье и своей стране. В связи с этим государство ставит перед сотрудниками социального и культурного сектора цель улучшить систему патриотического образования молодежи.
Патриотизм является источником духовных и нравственных сил и здоровья общества, его жизнестойкости и стабильности, которые особенно мощно и неудержимо проявляются на переломных этапах развития, во время больших, исторически значимых событий, в годы трудных испытаний.
Из литературы мы узнаем, что понятие «патриотизм» связано с осознанием высших нравственных ценностей народа и преданности им. Он имеет базой духовные традиции предшествующих поколений, опирается на вековую историю России и малой Родины [28].
Слово «патриотизм» происходит от греческого - отечество. Как отмечал В.И. Даль, патриот — это человек, искренне преданный своей стране, стремящийся способствовать её процветанию [18]. Это определение отражает глубину связи личности с Родиной. [40].
Многие авторы рассматривают его как осознание себя гражданином России, как чувство гордости за свой край, свой народ и его историю, как осознание ответственности каждого за всеобщее благополучие, осознание этнической принадлежности. Традиционно, в современной науке существует ряд мнений по вопросу о сущности патриотизма. Философы - Н. И. Матюшкин, М. В. Митин, П. М. Рогачев - определяют патриотизм как высшее нравственное чувство, такие ученые-педагоги, как Н. И. Болдырев, Н. К. Гончаров, И. П. Тугаев, относят патриотизм к политическим принципам. Вместе с тем, большинство педагогов (Н. П. Егоров, Л. Р. Болотина, А. К. Быков, Т. А. Ильина, Т. Н. Мальковская, И. С. Марьенко, Р. А. Полуянова, Ю. П. Сокольников) все же считает патриотизм сложным нравственным качеством [42].
Патриотизм характерен для представителей разных народов и этносов, а патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности [17].
Целью патриотического воспитания можно считать привитие подросткам ключевых социальных и духовных ценностей и развитие умений, способствующих становлению гражданской ответственности.
Исследователи долгое время искали разные подходы к изучению проблемы патриотизма. Поскольку патриотизм тесно связан с политической, социально-экономической и исторической сферами жизни общества, его следует рассматривать в первую очередь как сформированное отношение к своей родине. Упоминания о патриотическом воспитании и самом патриотизме можно найти в государственных программах, статьях, предвыборных кампаниях, научных трудах и множестве других документов. Понятие патриотизма имеет множество значений и широкую область применения [40].
В педагогическом словаре встречается несколько разноплановых определений патриотизма. Патриотизм — это социально-нравственная и политическая позиция, которая выражается в готовности защищать свою родину и действовать в ее интересах. Патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения своей страны, уважении к ее культурным традициям [26] и следовании моральным принципам, таким как взаимопонимание и отзывчивость. Помимо этого патриотизм можно определить как любовь к привычной культурной среде, родной земле и государству [31].
В психологическом словаре патриотизм выступает как высочайшее морально-политическое чувство, проявляющееся в любви к своей нации и государству [32].
Кравцов И. Е. в своих работах также подробно останавливался на понятии «патриотизм». Патриотизм — это чувство любви к своей родине, которое включает в себя привязанность к местам, где человек провел детство и юность, к родному языку, культуре, традициям и успехам своего народа, а также к прогрессивной системе общественного и государственного управления. Также патриотизм может трактоваться как безоговорочная верность интересам страны и стремление отстаивать ее независимость [30].
В философском словаре дается еще одна трактовка понятия патриотизм. Патриотизм — это политический, нравственный и социальный принцип, который подразумевает любовь к Родине, гордость за ее прошлое, настоящее и будущее, а также готовность защищать ее границы [38].
Воспитание молодых граждан в духе любви к Родине и уважения культурного наследия предков является важной задачей любого общества.
Сегодня подростки – будущее нашей страны. От них зависит, каким образом будут сохраняться и развиваться национальные ценности в будущем: история, традиции, культура. Им предстоит продолжать путь, проложенный поколениями, приумножая богатство духовного наследия.
Поэтому особую значимость приобретает знакомство молодежи с истоками, лежащими в основе нашей идентичности. Необходимо помочь им понять, что значит любить свою Родину и гордиться ее достижениями. Только обогатившись знаниями о корнях, молодые люди смогут внести достойный вклад в развитие страны и ее культуры.
Патриотическое воспитание, по словам ученых, подразумевает формирование у молодежи чувства привязанности и ответственности за Родину, а также осознание исторического и культурного наследия своей страны [11].
Вопросы развития патриотизма у подростков являются весьма актуальными в современной России. Многие педагоги исследуют эту тему, разрабатывая новые подходы к работе с молодежью.
Так, Н.К. Беспятова, Т.С. Буторина, Т.А. Касимова, Т.А. Орешкина и И.А. Пашкович изучали проблемы формирования чувства патриотизма у школьников. В своих научных работах они стремились выявить ключевые аспекты этого процесса.
Активизация гражданско-патриотического воспитания молодежи в современной России обусловила повышенный интерес ученых к данной теме. Педагогам приходится искать новые подходы к работе с подростками, чтобы эффективно формировать у них чувство любви к Родине.
Благодаря непосредственному взаимодействию с молодежью, учителя и воспитатели имеют уникальную возможность оказывать сильное влияние на становление личности школьников. Их роль в воспитании патриотов, гражданственных и здоровых граждан трудно переоценить.
Воспитание чувства принадлежности к своей стране у подрастающего поколения имеет огромное значение, так как именно в этот период формируется основа для будущего развития отношений гражданина со своим Отечеством.
Благодаря патриотическому воспитанию молодёжь приобретает чувство гордости за свою историю и культуру, что в дальнейшем помогает укреплять национальное единство и сплочённость общества. Формирование любви к Родине с ранних лет является одним из ключевых факторов для духовного возрождения страны.
Патриотическое воспитание нельзя рассматривать изолированно от других направлений воспитания, так как оно тесно взаимосвязано с гражданским, нравственным, трудовым и эстетическим развитием личности.
И. Ф. Харламов считает патриотизм взаимосвязанной совокупностью нравственных чувств и поведенческих черт, присоединяя к этому любовь к Отечеству, активный труд на его благо, следование трудовым традициям и умножение их, бережное отношение к памятникам истории и обычаям своего края, привязанность и любовь к тем местам, где родился, желание укреплять честь и достоинство Отечества, готовность и умение защищать его, а также воинскую храбрость, мужество и самоотдачу, дружбу различных народностей, отсутствие расовой и национальной неприязни, уважительное отношение к обычаям и культуре других стран и народностей, стремление сотрудничать с ними [39].
Патриотизм, как формируемое в патриотическом воспитании комплексное и интегрированное личностное качество, включает в себя ряд компонентов:
1) патриотически ориентированное мировоззрение;
2) национальное самосознание;
3) патриотические знания;
4) патриотические ценностные ориентации;
5) патриотические чувства;
6) социально-позитивные отношения (к Родине, к истории, настоящему и будущему страны, народным традициям; к окружающей социальной и природной среде; к выполнению своего конституционного долга);
7) социально-позитивное (патриотическое) поведение личности; социально-позитивную (патриотическую) деятельность;
8) готовность к выполнению гражданского и конституционного долга как проявление феномена служения Отечеству [30, с. 359].
Исходя из этого считаем, что патриотизм школьника рассматривается как чувство, отражающее отношение личности (субъекта) к Родине (объекту), ориентацию на служение ее интересам, уважение к истории, традициям, ценностям культуры, участие в социально-значимой деятельности, структурными компонентами которого являются наличие у младшего школьника и подростка патриотических знаний, позитивное устойчивое отношение к Родине, мотивы патриотического поведения, обусловливающие проявление действенного патриотизма.
Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный процесс формирования уважения и любви к своей стране, к ее традициям, истории, культуре. Патриотическое воспитание всегда являлось одной из главных задач школы [26].
Говоря про трактовку патриотизма в современном российском обществе, следует отметить, что в данное время формируется тенденция легального определения термина патриотизм в законодательстве. Данное утверждение подтверждается фактом внесения в Государственную Думу Российской Федерации законопроекта № 315234–7 «О патриотическом воспитании в Российской Федерации».
Таким образом, патриотизм – это то понятие, содержание которого не может изменяться в зависимости от каких-либо интересов или целей, оно не должно быть использовано как инструмент для достижения политических или геополитических задач. Подлинный патриотизм – это чувство, которое способно сплотить общество, но в основе данной консолидации не может быть образ «национального врага» [25].
Мы можем сделать вывод, что люди, которые считают себя патриотами, будут всегда стремиться жить так, чтобы принести пользу своему государству, следовать установленному законодательству и не нарушать существующие общественные нормы. Следовательно, такие граждане смогут построить развитое государство и достигнуть успеха в различных социальных сферах.
Именно поэтому государству необходимо заботиться о патриотическом воспитании детей.