Глава диплома по социальной работе на тему Профилактика делинквентного поведения среди подростков в образовательных учреждениях

Глава 2. Профилактика делинквентного поведения среди подростков в образовательных учреждениях
2.1.Сущность социальной профилактики как технологии предупреждения делинквентного поведения среди подростков

Технологической основой социально-педагогической работы с делинквентными подростками (ДП), выступают профилактика и реабилитация.
В рамках социальной педагогики, профилактика рассматривается, как научно обоснованные и своевременно предприняты действия, которые направлены на:
- предотвращение вероятных физических, психологических и/или социально-культурных рисков;
- на сохранение, укрепление и защиту нормативного уровня жизни и здоровья подростка;
- на содействие в достижении социально значимых целей и раскрытие внутреннего потенциала личности.
Профилактика предполагает сочетание результатов научной деятельности педагогики, психологии, социологии, медицины и информационных технологий.
В.И.Загвязинский, М.П. Зайцев отмечают, что для предупреждения отклонений девиаций и противоправных отклонений в поведении, реализуется комплекс мер социально-психологического, медицинского и педагогического характера, которые направлены на купирование и нейтрализацию влияния отрицательных факторов социальной среды на личность. Профилактика ДП в целом понимается как комплекс условий, направленных на предотвращение применения подростками моделей социально неодобряемого или делинквентного поведения. Успешность ее обеспечивается комплексностью, последовательностью, своевременностью и дифференцированностью, в силу того, что личность подростка активно формируется.
Коррекция ДП подростков подразумевает сочетание психолого-педагогических, социально-правовых и медицинских условий которые направлены на исправление или минимизацию проявлений социально не одобряемого поведения. Процесс коррекции выстраивается с учетом индивидуально-психологических свойств личности подростка, конкретных обстоятельств и неблагоприятных условий воспитания которые явились причиной возникновения разного рода асоциальных проявлений и личностных отклонений.
Основными подходами к профилактике ДП, являются[19, с.189]:
- информативной подход, который обосновывается ориентацией на предоставление информации необходимости соблюдения социальных норм и последствиях их несоблюдения;
- социально профилактический – направлен на купирование причин ДП;
- медико-биологический предполагает ориентацию на предупреждение возможных реакций у подростков с различными психическими аномалиями посредством медицинского лечения;
- социально-педагогический – предполагает ориентацию на восстановление или коррекцию нравственных и волевых качеств личности посредством педагогических мер;
- применение санкций – ориентирован на применение наказаний за девиантное поведение.
Специалисты (Воронцова М.В., Т.А. Дубровская) склоняются к тому, что успешная профилактика ДП, реализуется через комплексное использование обозначенных выше подходов, на всех уровнях реализации, предпочтительно с минимизацией применения санкций.
В первую очередь, деятельность должна быть направлена на устранение причин, которые способны были вызвать нежелательные последствия, в связи с чем, профилактику ДП, рекомендуется проводить по следующим направлениям:
- купирование всевозможных провоцирующих физических, психологических и социокультурных обстоятельств для подростков и юношей, которые входят в «группу социального риска»;
- сохранение, защита и поддержка максимально нормального уровня жизни и здоровья подростка;
- содействие и оказание помощи в достижение социально значимых целей, раскрытие внутреннего потенциала.