Глава диплома по теории и методологии обучения и воспитания на тему УПРАВЛЕНИЕ ПРОЧЕССАМИ СОТРУДНИЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОЕКТА «ПАСПОРТ АКТИВНОГО ШКОЛЬНИКА"

1.3. Экологические проекты. В ракурсе экологической работы процесс сотрудничества обучающихся в условиях общеобразовательной организации приобретает особый оттенок и характер. В данном случае перед участниками мероприятия встаёт вопрос о внесении вклада в сохранении природы пусть даже на локальном уровне. Особую популярность, в данном направлении сотрудничества обучающаяся приобретают экологические проекты, связанные со сбором макулатуры. Для организации процесса сотрудничества такие проекты проводятся по следующему алгоритму:
 сбор и взвешивание макулатуры в специально отведённом помещении на переменах по отдельному графику (отдельные перемены на каждой параллели классов);
 определение победителя экологической акции, награждение класса - победителя;
 вызов службы погрузки макулатуры, получение материальных средств от компании в счёт школьного самоуправления для дальнейшей покупки реквизита.
В подобных экологических проектах, как правило, задействована вся школа. Обучающиеся решают совместные организационные задачи и чётко следуют инструкциям по заранее распределённым ролям.
1.4. Волонтёрские движения. В идеальном варианте в школе должен работать отдельный автономный волонтёрский отряд с руководителем, его заместителем и персональным составом волонтёров. В начале учебного года волонтёры составляют план работы на учебный год, который реализуется под чутким руководством старшего вожатого или педагога – организатора. Стандартно направления деятельности в плане работы волонтёрского отряда следующие:
 популяризация здорового образа жизни;
 профилактика пагубных привычек;
 тимуровская работа помощи ветеранам и детям войны;
 социально – значимые мероприятия.
Процесс сотрудничества в деятельности волонтёрского отряда реализуется самым прямым образом, так как добровольчество, как отдельное направление активной деятельности обучающихся, с каждым годом набирает всё большую популярность. Ребята обсуждают и утверждают план работы, разрабатывают сценарные планы проведения мероприятий и реализуют их в совместной деятельности.
1.5. Регулярные акции и мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы. Воспитательный план работы школы на учебный год является частью рабочей программы воспитания. Сложность его реализации заключается в том, что план наполнен разного рода культурно – досуговыми мероприятиями как традиционно плана, такие как «День знаний», «День учителя», «Выпускной вечер», так и мероприятиями, которые присущи укладу каждой отдельной общеобразовательной организации.
И в одном, и во втором случае процесс организации мероприятий невозможен без сотрудничества обучающихся между собой. Методическим помощником в данном случае является методика коллективно – творческого дела, где обучающиеся организуют массовые мероприятия самостоятельно под руководством педагога – наставника. Методика применения коллективно – творческого дела для организации процесса сотрудничества обучающихся обладает рядом особенностей: