Фрагмент для ознакомления
2
Медицинские кабинеты в школах являются разновидностью медучреждений. Характеристика школьного медицинского кабинета МОУ «Средняя школа №56» г. Ярославля , где для детей и подростков организовано плановое медобслуживание. Оно предполагает регулярное проведение медосмотров учеников, вакцинацию, а также оказание неотложной помощи. Санитарно-гигиенические требования подразумевают наличие в учебных учреждениях помещения для организации медицинского обслуживания. Оснащение медицинского кабинета в школе строго регламентируется:
СанПиН 2.4.2.2821-10, определяющими «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Оснащение медицинского кабинета в школе регулирует приказ Минздрава РФ от 05.11.2013 г. № 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях».
Законодательством Российской Федерации устанавливается порядок обеспечения прав детей на охрану здоровья, оказания детям бесплатной медицинской помощи (Статья 10 «Доступность и качество медицинской помощи», ФЗ N 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"от 21.11.2011 (ред. от 28.12.2024), предусматривающей:
- профилактику заболеваний;
- медицинскую диагностику;
- лечебно-оздоровительную работу, в том числе диспансерное наблюдение;
- медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей, страдающих хроническими заболеваниями;
- санаторно-курортное лечение детей.
Кабинет должен получить санитарно-эпидемиологическое заключение, в котором говорится, о соответствии санитарным нормам. Список норм составляется в соответствии с услугами и видами работ, заявленных на лицензирование.
Основными задачами медицинского кабинета являются:
- организация и осуществление эффективного медицинского обеспечения учащихся, улучшение его качества;
- сохранение, укрепление и профилактика здоровья учащихся, снижение заболеваемости;
- оказание профилактической, диагностической;
- приобщение детей и родителей (законных представителей) к здоровому образу жизни, в т.ч. и посредством обеспечения системы рационального питания и физкультурнооздоровительных мероприятий;
- осуществление контроля, выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.
- контроль организации и качества питания учащихся;
- гигиеническое воспитание, пропаганду гигиенических знаний по здоровому образу жизни, сохранению и укреплению соматического, репродуктивного, психического здоровья, контроль их эффективности;
- санитарно - просветительную работу с родителями (законными представителями), детьми, педагогическим персоналам по вопросам профилактики заболеваний;
- иммунопрофилактику инфекционных болезней учащихся;
- работу по обеспечению медико-психологической адаптации учащихся при поступлении в школу (совместно с педагогом - психологом);
- проведение периодических профилактических осмотров детей с привлечением врачей специалистов;
- сбор и анализ социальной, психологической и другой информации, способствующей формированию групп риска, для медицинского наблюдения за детьми и определения приоритетов при разработке и реализации профилактических, коррекционных и реабилитационных программ);
- проведение мероприятий по коррекции функциональных нарушений и хронических заболеваний, наиболее часто встречающихся среди учащихся и снижающих возможности их социальной адаптации и интеграции;
- оказание неотложной медицинской помощи учащимся;
- ведение учѐтно-отчѐтной медицинской документации (журналы регистрации - осмотров, прививок, обращений за медицинской помощью; медицинские карты учащихся - для отслеживания состояния здоровья каждого ученика; ежеквартальные и ежегодные отчеты - о состоянии здоровья учащихся, проведенных мероприятиях.
Для организации медицинской деятельности в школе № 56 существует кабинет с тремя функциональными зонами находящиеся на первом этаже:
Кабинет врача (зона ожидания, зона осмотра).
В зоне ожидания размешен стул, письменный стол для ведения с персональный компьютер, принтером и тумбой для хранения документации:
- журнал учета заболеваемости 2024-2025 года;
- план профилактических прививок 2024-2025 год;
- тетрадь осмотра на педикулез;
- тетрадь на консультацию во вспомогательный кабинет;
- список диспансерных больных по классам;
- список детей с ОВОЗ
- журнал учета инфекционных заболеваний (уч.ф. 60)
- карантийный журнал;
- журнал учета контингентов состоящих на учете в тубдиспансере;
- журнал об отказе на медицинское вмешательство.
Процедурный столик на котором размещены емкости с плотно прилегающими крышками:
- емкость с чистыми термометрами
- емкость для дезифекции термометров с биркой на которой указано средство, концентрация раствора, назначения, дата приготовления и экспозициия. В данной школе используется раствор Ника Хлор.
- емкость для дезифекции поверхностей, так же с указанием средства, концентрации раствора, назначения, дата приготовления и экспозициия на бирке.
Кабинет снабжен тонометр с возрастными манжетами для измерения артериального давления со стетофонендоскоп в комплекте. Шкафами с медицинскими картами учеников по классам.
Двухстворчатый шкаф для верхней одежды и медецинской одежды. Металический шкафчик с пустыми бланками направления на исседование мочи (уч.ф.№45), информационное добровольное согласие, технологические карты и карты профилактических прививок, медицинские справки (форма №086/у), книжки с сертификатами о профилактических прививках.
В зоне осмотра расположена кушетка, ширма, медицинские весы, ростометр, умывальник с дезинфицирующим средством для рук, одноразовые бумажные полотенца. Металическое ведро для отходов класса А.
Процедурный кабинет.
Чистая (асептическая) зона. Здесь хранят стерильные материалы и лекарственные средства. Установлены два медицинских шкафчика. Один шкаф для неотложной помощи (запираемым) с укладкой препаратов по симптомам с описью и инструкцией по применению (обезболивающие и жаропонижающие препараты для снятия болевого синдрома и снижения температуры, антисептики и перевязочные материалы для обработки ран и порезов, противоаллергические средства), грелка, жгут для остановки крови, мешок Амбу. Второй шкаф для хранения медицинского расходного материала (одноразовые шприцы, шапочки, перчатки, маски, одноразовые простыни, салфетки спиртовые стерильные)
Рабочая зона. Здесь проводят профилактические прививки, которые включены в национальный календарь и календарь по эпидемическим показаниям, для манипуляций предусмотрен процедурный стерильный столик. В рабочей зоне так же присутствует кушетка, ширма, холодильник для пузырей со льдом (с двумя термометрами), рабочий стол с журналом учета температурного режима холодильников (показания записывают каждый день в 9.00 и 15.00), журнал регистрации ультрафиолетовой бактерицидной установки, журнал учета проведения генеральных уборок.
Грязная (хозяйственная) зона. Оборудована раковиной для мытья рук, дозатор с антисептиком, местом для хранения дезинфицирующих средств, сбор медицинских отходов и отходов класса А и Б, емкость для использованных игл.
Комната для персонала со столом, стулом, микроволновкой, чайником для приема пищи.
Во всех помещениях установлены системы вентиляции, раковины, обеспечено холодное и горячее централизованное водоснабжение. Поверхности потолка, стен и пола гладкие и допускают их уборку влажным способом, а также устойчивы к действию дезинфицирующих и моющих средств. Стены отделаны керамической плиткой. Для соблюдения санитарно-гигиенических требований во всех помещениях имееются бактерицидные устройства для обеззараживания воздуха и поверхностей (открытая УФ-лампа);
Фрагмент для ознакомления
3
. Бабенкова, Т. М. Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста средствами физической культуры : методическое пособие / Т. М. Бабенкова, Е. Н. Васюкова. - Москва : Айрис-пресс, 2020. - 96 с.
2. Юречко, О. В.Лечебная физическая культура в профилактике и коррекции нарушений осанки у детей школьного возраста : учеб. пособие / О. В. Юречко. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2015. – 128 с
3. Вайнштейн, С. О. Роль физических упражнений в формировании правильной осанки у детей / С. О. Вайнштейн // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2021. - № 1. - С. 22-26.
4. Гаврилов, М. М. Мануальная терапия при нарушениях осанки / М. М. Гаврилов, А. А. Епифанов. - Москва : Медицина, 2020. - 288 с.
5. Грачев, И. В. Диагностика и лечение деформаций позвоночника у детей и подростков / И. В. Грачев. - Москва : МЕДпресс-информ, 2018. - 240 с.
6. Зайцева, О. В. Лечебная физкультура при нарушениях осанки у детей / О. В. Зайцева. - Санкт-Петербург : СпецЛит, 2020. - 128 с.
7. Иванова, Е. А. Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста / Е. А. Иванова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 10. - С. 44-48.
8. Крючкова, О. А. Современные методы профилактики и коррекции нарушений осанки у детей и подростков / О. А. Крючкова // Лечебная физкультура и спортивная медицина. - 2021. - № 1. - С. 34-39.
9. Лялина, С. В. Ортопедический массаж для детей / С. В. Лялина. - Москва : Эксмо, 2020. - 160 с.
10. Макарова И.Н. Массаж и лечебная физическая культура. - М.: ЭКСМО, 2009.
11. Медицинская реабилитация / под ред. А. В. Епифанова, Е. Е. Ачкасова, В. А. Епифанова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 672 с.
12. Неустроева, Д. А. Роль физической нагрузки в профилактике нарушений осанки у детей / Д. А. Неустроева, Е. В. Петрова // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. - 2020. - Т. 5, № 3. - С. 186-189.
13. Ступина, Т. С. Система комплексной профилактики нарушений осанки и сколиоза у детей и подростков / Т. С. Ступина, Е. Н. Панафидина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2019. - № 11 (177). - С. 231-236.
14. Хрипкова, А.Г., Антропова М.В. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г.Хрипкова. – М.: Просвещение, 1990. – 319с.
15. Шапкова, Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры / Л. В. Шапкова,– М.: Советский спорт, 2007. – 608с.
16. Истомина, В.В. Валеологические основы физического воспитания // Педагогические и медицинские проблемы валеологии. / В.В. Истомина и др. – Новосибирск, 2003. – С. 156-157.
17. Пенькова И.В., Сулейманов И.И. Профилактика нарушений осанки детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания: Учеб.-метод. пос. - Тюмень: Вектор БУК, 2000. - 40 с.
18. Шоп М.Спортивные и подвижные игры для детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. / М.Шоп – М.: Академия, 2003. – 112 с.
19. Организация сестринской деятельности / Бабаян C.Р. [и др.] - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2019. – 427 с.