Контрольная работа по психологии на тему Виды самооценки (завышенная, адекватная, заниженная) и их влияние на эффективность социального взаимодействия человека

Самооценка – это значимость, ценность, которой индивиду свойственно наделять себя в целом и отдельные стороны своей личности, поведения и деятельности [14].
Самооценка выступает как сравнительно константное структурное образование, элемент Я-концепции, самопознания, и как процесс самооценивания. Ядро самооценки являет собой система личностных смыслов индивидуума, система ценностей, принятая им. Самооценка рассматривается как центральное личностное образование и центральный элемент Я-концепции [16, 17, 19].
В своих исследованиях А.З. Зак самооценку рассматривал как средство анализа и осмысления личностью своих методов решения задач, на которых базируется внутренний план действий, обобщенная схема деятельности личности [6, с. 106].
Т. Шибутани говорит о самооценке так: «Если личность – это организация ценностей, то ядром такого функционального единства является самооценка» [18, с. 220].
В настоящее время существует довольно большое количество работ, которые имеют отношение к изучению и исследованию понятия «самооценка». С середины 1990-х годов данный термин широко стал применяться не только в научных кругах, но и за его пределами. Разнообразные психологические проблемы, интимные и межличностные отношения, не успешность в построении карьеры, общение и многие другие сферы стали ассоциироваться с низкой самооценкой. На современном этапе пик восприятия высокой самооценки как средства от всех неудач, похоже, миновал. Психология накопила достаточно результатов исследований, которые предостерегают от подобного отношения к явлению самооценки, дающих веские плоды негативного воздействия неадекватно завышенной самооценки на жизнедеятельность и психологическое благополучие ее обладателей и их ближайшего окружения. Проблематика процесса самооценки и результата данного процесса – собственно самооценки - такова, что нам приходиться сталкиваться с неоднозначным психологическим феноменом, который скрывает одновременно большой потенциал для коррекции психологического дистресса личности, и не малое число ловушек в изучении данного феномена и его применения на практике. Обстоятельства осложняются существующей разнородностью, путаницей концептуализации этого понятия, большим многообразием взглядов на возможные виды, типы и уровни самооценки (высокая/низкая, общая/частная, стабильная/переменная, адекватная/неадекватная, явная/неявная, оптимальная/хрупкая, независимая/зависимая и др.)
Существующие отличия в дефиниции самооценки связаны, прежде всего, с ее двойственной природой, которая включает процессуально-динамический (развитие, формирование, функционирование самооценки, изучение ее механизмов и мотивов) и структурно-итоговый (самооценка как личностное образование, которое определяет познание индивидом самого себя) аспект [11, с. 65].
На сегодня нет единого понимания структурной организации самооценки. По мнению многочисленных ученых, самооценка – это структурно непростая система, которая состоит из эмоциональной и когнитивной составляющих, которые функционально образуют неразрывное единство. Такая структурная модель, тем не менее, не способна раскрыть уникальность феномена самоуважения и не демонстрирует его отличительные особенности. Данные структурные составляющие характерны, например, для таких понятий, как Я-концепция и самоотношения [8, с.114].
О.Н. Молчанова в своих исследованиях отмечает, что существенной составляющей самооценки является оценочный компонент, определяющийся массой разнообразных критериев [11, с. 72].
Именно оценка собственных качеств индивида (процесс самооценки), которые включены в структуру его самости, является не только сущностью процессуально-динамической стороны самооценки, но и раскрывает особенности ее структурной организации. Такой подход к дефиниции самооценки встречается и у зарубежных авторов. Например, С. Куперсмит выделяет в структуре самооценки два компонента: оценочный и аффективный (самооценочный и аффективно-чувственный компоненты).
По мнению большинства ученых, необходимо учитывать именно ту область, в которой индивид оценивает себя. У. Джеймс первым обратил внимание на обязательность проведение исследования самооценки в контексте личностных ценностей и важных областей, на которых зиждутся взгляды о самооценке. Увлекательными считаются взгляды К. Мрука, указывающего на то, что существенным условием для осмысления самооценки является ее взаимосвязь с ценностями, а также отношение мотивации к поведению.
Розенберг определяет личностные ценности как определенное понятие желательных критериев, на базе которых осуществляется самооценка и самоосуждение. Немаловажные изменения самооценки возможны в соответствии с данной логикой в случае флуктуаций в структуре ценностных ориентаций. Одной из причин таких колебаний может быть конфликт ценностей. Например, столкновение ценности личной независимости и чувства защищенности/ защищенности (последнее поощряется установлением близких отношений и зависимостью от них). В контексте самооценки К. Мрук называет конфликты между важными ценностными сферами личности темами самооценки. В описываемой ситуации тема самооценки раскрывается при анализе конфликта ценностей: «я высоко оцениваю себя в сфере личных отношений, в которых мне комфортно и безопасно», но – «я низко оцениваю себя как самостоятельную личность, потому что чувствую себя слишком вовлеченным в близкие отношения», или наоборот. В этом случае возникает некий замкнутый круг неизбежных колебаний в системе частной самооценки, образующих одну из тем человеческой самооценки [5, 7, 8, 11].