Контрольная работа по психологии и педагогике на тему Сущность характера

Введение
Каждый человек – неповторим и индивидуален. Однако, наблюдая за отношением человека к другим людям, к себе, к своему делу, к вещам, способами реакции, поведением людей, их действиями и пытаясь их объяснить, были выделены такие понятия как черты и структура характера.
Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все ее проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику - окружающая среда.
Каждый человек отличается от другого своим индивидуальным своеобразием психики. В этом понимании в обычной речи говорят о чертах, которые характерны для каждого конкретного человека. Характер в этом представлении содержит сложную внутреннюю диалектику. Часто термин «характер» применяется для конкретизации человеческой индивидуальности – того, что отличает конкретного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Одновременно с этим заранее предполагаются черты, общение с другими людьми. Термин «характер» употребляется в речи достаточно часто.
Целью данной работы является рассмотрение характера как психологического и педагогического понятия.
Задачи:
- описать сущность характера;
- рассмотреть структуры и черты характера;
- проанализировать вопрос соотношения наследственности и характера;
- изучить акцентуации характера.









1 Сущность характера. Природное и приобретенное в характере. Выразительные признаки и значение характера
Характер понимается и как:
- система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности;
- мера уравновешенности внутреннего и внешнего миров, особенности адаптации индивида к окружающей его действительности;
- отчетливо выраженная определенность типичного поведения каждого человека.
Характер (греч. - признак, черта, особенность) - динамическая форма сложного психологического содержания, которая проявляется в постоянном способе жизни индивида.
Характером объясняют также поступки и проступки, жизненные достижения и неудачи. Несомненно, это свойства индивидуальности, но в отличие от свойств нервной системы, темперамента или способностей они отражают не динамику и не результативность, а содержание отношений человека с миром.
В психологии термин «характер» означает общность индивидуальных и специфических свойств психики, которые проявляются в характерных для данного человека способах деятельности, обнаруживаются в обстоятельствах его жизни и определяются отношением личности к этим обстоятельствам.
Характер создается и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта личности, его воспитания. Это влияние носит общественно-исторический характер (например, каждый человек находится в обстоятельствах конкретного временного исторического периода, конкретной социальной среды, формируется как личность под их влиянием). Также важно учитывать и индивидуально-специфический характер (условия жизни и деятельности каждого человека, его путь).
Термин «характер» впервые был введен древнегреческим философом Теофрастом (ІV-Ш ст. до н.э.), другом Аристотеля. В переводе с греческого слово характер означает «черта», «признак», «особенность».
Это слово происходит от глагола «харасс», который означает точить, царапать, чертить. В трактате о характерах, который сохранился и до наших дней, Теофраст впервые сделал попытку дать классификацию характера, но рассматривал его только со стороны моральных качеств человека [5, c.89].
В современной психологии термин «характер» имеет разное значение. Жизненная практика приводит к необходимости определить понятие «характер» в широком и узком смысле. В широком смысле, характер - это индивидуальные, ярко выраженные и качественно своеобразные психологические свойства человека, которые отличают его от других людей. Из определения характера в широком смысле следует, что в него входят все своеобразно-индивидуальные психологические особенности человека, которые отличают его от других людей. Такое определение включает и понятие темперамента и способностей. Но не любое индивидуально-своеобразное свойство можно назвать чертой характера. Например, такие индивидуальные психические свойства, как острота зрения, слуха, скорость и продолжительность запоминания, инертность нервной системы и т.д. не являются свойствами характера. Поэтому необходимо дать определение характера в более узком смысле [8, c.72].
Характер - это совокупность наиболее устойчивых психических свойств, которые определяют типичный способ поведения человека и проявляются в его отношении к обществу, к коллективу, к другим людям и к самому себе. Поведение - внешне наблюдаемая двигательная активность человека. Это целенаправленная система последовательно выполняемых действий, которые осуществляют практический контакт организма с окружающей средой.
Характер указывает на такие особенности человека, по которым он отличается от других людей, и по которым можно предсказать поведение человека. Черты характера могут как положительно, так и отрицательно влиять на поведение человека. Они выступают как устойчивые и глубокие мотивы поведения. Например, если человек альтруист, то эта черта побуждает его к определенному поведению [2, с. 45].
Характер играет важную роль в жизни человека. Характер человека проявляется в его поступках, поведении, деятельности. Так, например, в работе проявляются различные черты характера (целеустремленность, трудолюбие, волевые и моральные качества и др.) Писатели часто раскрывают черты характера литературных героев через их отношение к труду. Один и тот же человек может по-разному проявлять себя в разных видах труда, в зависимости от условий труда и от своего отношения к нему. В интересном и творческом труде человек может быть инициативным, настойчивым, а в работе, которую человек выполняет лишь по необходимости, - вялым, пассивным [11, c.7].
Медленный темп деятельности может свидетельствовать о различных чертах характера: у одних людей - это результат благоразумия, точности, аккуратности, в других - лени, нежелания затратить силы, у третьих - как результат неуверенности, страх ошибиться. Быстрый темп деятельности свидетельствует о хорошо развитых волевых чертах характера, иногда о поспешности, необдуманности.
Характер ярко проявляется в учебной деятельности. Например, внимание учащихся в ходе объяснения нового материала учителем и при ответах школьников часто является показателем воспитанного чувства долга и ответственности, рассеянность свидетельствует о низких волевых чертах характера, безответственности.
По характеру чтения художественной литературы можно говорить о таких чертах характера, как сентиментальность, склонность к романтике (например, если человек любит читать лирику или сам пишет стихи).