Контрольная работа по социологии культуры на тему Социальная активность молодежи и проблема участия в молодежных организациях

ВВЕДЕНИЕ


Подрастающее поколение – это молодёжь. Молодежь – это, пожалуй, одна из важнейших социально-демографических групп, ведь именно на эту социальную группу возлагаются большие надежды, от молодых зависит будущее страны. Как следствие, любые воздействия на молодежь, особенно в Российской Федерации, требуют пристального наблюдения, подробного анализа и кропотливой работы по прогнозированию того, что из молодежи может получиться под влиянием информационной, культурной и прочих сред.
Молодёжь — поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции.
Социальная активность – сложное состояние и одновременно свойство человека к интенсивному, осознанному взаимодействию с социальной средой, детерминированная преимущественно им самим и осуществляющаяся в процессе внутренней и внешней деятельности по преобразованию себя и социума в соответствии с задачами общественного развития.
Роль молодежи в общественной жизни очень важна, особенно для государства, так как именно в ее руках сосредоточено будущее страны. Ведь именно молодежь может реализовывать изменения в обществе к лучшему, привести его на высший уровень во всех сферах жизнедеятельности. Благодаря жизненной энергии молодежи в политическую жизнь общества вносились коррективы. Именно молодежные общественные объединения являются источниками активности молодежи и имеют большое значение в формировании подрастающего поколения.
Задачи работы:
 рассмотреть социальную активность молодежи;
 изучить проблему участия молодежи в молодежных организациях.

Социальная активность молодежи


Существует достаточно большое количество определений социальной активности, но все исследователи отмечают в ней целенаправленное, осознаваемое взаимодействие личности и общества, то есть то, что социальная активность мотивирована специфическим образом.
Необходимо отметить, что мотивационная структура социальной активности выступает органической составной частью ее сущности. А мотивами социальной активности выступают осознанные причины, в соответствии с которыми люди оказывают влияние друг на друга, вступают во взаимодействие друг с другом и осуществляют разнообразные виды социально-значимой деятельности.
В структуре мотивов социальной активности принято выделять три подструктуры: подструктура внутреннего контроля, подструктура потребностей, подструктура целей. Данные подструктуры состоят из разных мотивационных компонентов, которые обуславливают социальную активность личности.
Системный подход в изучении социальной активности молодежи (Г. Спенсер, О. Конт,) позволяет представить молодежную активность в виде системы прогнозов развития, детального проектирования основных направлений развития [1, с. 53].
Степень социальной активности представляется возможным определить, сопоставляя следующие характеристики субъектов:
1) мобильность (молодежь принято считать наиболее социальной активной);
2) разнообразие сфер и способов действия (социальная активность выше у лиц, которые включены в большое число общностей и общественных связей);
3) сознательность выполняемых действий, которые приобретают свойства значимых для общества поступков;
4) использование опыта иных субъектов, что способствует расширению объема и усилению интенсивности преобразующей деятельности;
5) привлечение сил других людей для достижения общественно значимых целей;
6) творческий потенциал, которые обеспечивает генерацию новых способов преобразования общественных отношений и природы.
Анализ эмпирических и теоретических исследований по проблеме социальной активности молодежи позволяет предположить, какие потребности могут представлять структуру мотивов социальной активности молодежи. Так, в их число, в качестве примера, исследователи относят потребности в осознании себя, в общении, личностном росте, в самовыражении, в общественно-значимой деятельности, в самореализации, в достижении, в оказании помощи, в признании и уважении, в получении знаний, в привлечении к себе внимания, в престиже и благополучии.
Целью социальной активности может выступать, как сам процесс общения и деятельности, так и содержание.