Контрольная работа по коррекционной педагогике на тему Роль РДДМ в развитии современной вожатской деятельности

Введение

Актуальность выбранной темы настоящего реферата связана с тем, что проблема повышения результативности и надежности вожатской деятельности привлекает все большее внимание специалистов В современном глобализирующемся мире, и в частности в России все большее внимание уделяется проблемам разработки модели культурно-оздоровительного и оздоровительно-образовательного пространства детей и молодежи. В связи с этим конечно же оправдан интерес к богатому как историческому, так и современному педагогическому опыту вожатского движения.
Актуальным является вопрос компетентности современного вожатого как профессионала, способного к проектированию разнообразных форматов социально полезной деятельности детей и молодежи, поскольку именно деятельность вожатого является определяющей в обеспечении широкого спектра воспитательных результатов.
Цель реферата - на основе теоретического анализа учебно-методологической литературы обосновать роль Российского движение детей и молодежи в вожатской деятельности.
В соответствии с целью исследования нами были определены следующие задачи:
1. Раскрыть истоки становления вожатской деятельности в России.
2. Проанализировать роль Российского движения детей и молодежи в вожатской деятельности.
Методы, используемые в реферате. В работе применяются теоретические методы сравнения, анализа и синтеза полученной информации.
Теоретико-методологическая основа.
Анализ состояния изучаемого вопроса показал, что вожатская деятельность как вид специфической деятельности человека характеризуется такими компонентами, как цель, задачи, средства достижения цели, мотивы.
Теоретическая база представлена конгломератом научной литературы таких ученых, как Т.М. Аминов, С.В. Шедина, Н.Ю. Галой, и др..
Вместе с тем, анализ этих работ дает основание сделать вывод о том, что многие вопросы далеки от единообразной трактовки (понятие, формы, средства и методы осуществления).
Настоящий реферат обладает следующей структурой:
-введение,
-две главы,
-заключение,
-список использованных источников.
 
1. Истоки становления вожатской деятельности в России

По мнению Д.И. Мейера, каждая наука имеет свою историческую сторону, а современные педагогические воззрения являются только сутью результата всей предшествовавшей научной жизни .
Действительно, для того чтобы в полной мере проанализировать современное состояние того или иного процесса становления, стоит раскрыть динамику его развития.
Изучение отечественного опыта подготовки вожатых, который следует отметить, насчитывает не одно десятилетие и закономерно связан с историей становления и развития системы детского отдыха на базе различных детских учреждений, позволяет обобщить сложившиеся подходы к подготовке вожатых и оценить их эффективность.
В связи с этим в процессе разработки и реализации программы подготовки студентов к вожатской деятельности особенно актуальным представляется изучение исторического контекста подготовки вожатых в отечественной практике с целью выявления негативных и позитивных факторов в разработке модели эффективной подготовки вожатого .
В 2018 г. был издан приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 840н «Об утверждении профессионального стандарта “Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)”», который устанавливает трудовые функции, а также требования к уровню образования и профилю подготовки вожатого.