Контрольная работа по психологии на тему Формирование и развитие личности

Введение

Человек рождается человеком, но становится личностью в процессе жизнедеятельности. Процесс формирования личности происходит с разной скоростью у разных людей. Поэтому не существует четких границ, в которых личность считается сформированной, но есть определенные признаки сформировавшейся личности.

Глава 1. Основные факторы формирования личности в психологии

В процессе формирования личности индивиды приобретают качества, которые сформировались у людей в ходе их исторического развития. Однако необходимо понимать, что вероятность появления тех или иных качеств у человека зависит от ряда факторов.
Индивиды обладают набором психологических черт. Они определяются личностными качествами, внешним окружением, социальной и культурной средой. Иными словами, на развитие личности влияют не только внутренние условия, но и внешние. В этом случае удивительно, что индивиды способны находить знакомства и устанавливать личные и профессиональные контакты.
В психологии категория «личность» является одним из базовых понятий. Понятие личности в психологии не является четко определенным и устойчивым. Однако многие уважаемые в научном сообществе психологические словари могут дать в качестве определения целую систему личностных качеств, которые формируются в процессе общения и совместной деятельности людей [7, с. 15].
В учебнике под редакцией А.В. Петровского личностью именуется - субъект познания и активного преобразования материального мира; общества и самого себя. Согласно Л.И. Божович: личностью можно назвать только такого человека, который достиг определенного уровня психического развития, у которого уже сложились собственные взгляды на окружающее и определенный уровень самопонимания, а все психические процессы и свойства приобрели известную структуру [1, с. 67].
Личность предполагает совокупность компонентов:
Направленность-система побуждений, которая обусловливает активность человека и включает в себя потребности, сферу интересов, идейные и практические ориентиры. Возможности-способности, которые призваны обеспечить успех деятельности. Одни из них преобладают в человеке, другие являются менее проявленными.
Свойства характера: моральные (например, чуткость, черствость), отношение к обязанностям, скромность или, наоборот, твердость и упорство.
Саморегуляция. Контроль деятельности, коррекция собственных действий и поступков.
Глава 2. Теории формирования личности в психологии
Многие философы и исследователи пытались создать гармоничную систему, которая могла бы объяснить феномен возникновения индивидуальности и последующего саморазвития индивида. Перечислим главные теории:
1. Психодинамическая. Основоположник — Зигмунд Фрейд. В основе учения лежит противоречие между инстинктами и сознанием. Остальные компоненты: взаимодействуют. Главенствующая роль отводится подсознательному.
2. Психоаналитика. Разработчик – Карл Юнг. Он был уверен, что в человеке заложены 3 составные элемента: индивидуальное и коллективное бессознательное, а также сознание. Им было сформулировано и введено в употребление понятия «экстраверт» и «интроверт», он считал, что эти особенности также воздействуют на развитие личности.

Глава 3. Изучение процесса формирования личности человека

Многие исследователи, анализируя особенности современной науки, подчеркивают, что интерес к вопросу о личности очень возрос. Например, в концепции Л.С. Выготского подчеркивается, что формирование и развитие личности носит целостный характер. Движущей силой развития личности является обучение. Это связано с тем, что развитие ребенка происходит с помощью исторически уже сложившихся и выбранных форм и способов деятельности, то есть обучения.
Сначала ребенок начинает взаимодействовать со взрослыми и друзьями, что тоже является своего рода обучением; по мнению Л.С. Выготского, высшие психические функции сначала возникают у детей как формы коллективной деятельности, а затем уже становятся личностными функциями ребенка. Например, речь как средство общения становится уже внутренней в течение всего процесса развития, а затем выполняет интеллектуальную функцию [3, с. 53].

Заключение
Так, личность – это устойчивая система социальных качеств, характеризующая индивида как продукт общественного развития и включенная в систему социальных отношений посредством активной субъективной познавательной деятельности и общения. Личность и общество тесно взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга. Личность играет большую роль в развитии общества, но вне общества человек не может гармонично развиваться, не способен проявить свои нравственные качества, готовность учиться и изменять действительность.