Контрольная работа по физиологии на тему Физиология человека и животных

Физиология человека и животных — одна из фундаментальных дисциплин биологии. Она изучает мир живой природы как особую форму движения материи.
Целью работы является изучение закономерностей функционирования живого организма на разных уровнях его организации.
Некоторые из тем, рассматриваемых во введении к курсу, включают:
уровни организации живого организма: атомы, молекулы, клетки, ткани, органы, системы и целостный организм;
организация функциональных систем;
внутренняя среда организма (гомеостаз), ее значение;
принцип саморегуляции функций;
свойства организма как биологической системы: обмен веществ, энергия и информация; надежность, пластичность;
внешняя среда организма;
методы исследования, используемые в физиологии;
роль физиологии в развитии биологических знаний;
связь физиологии с другими науками.
Физиология тесно связана с морфологическими науками, такими как анатомия и гистология. Понять работу любого органа можно, только зная его структуру, поскольку функция и форма неразрывно связаны.







1.Значение ЦНС в организме человека. Методы изучения функций ЦНС

Центральная нервная система (ЦНС) — часть нервной системы, представленная головным и спинным мозгом. Она обеспечивает регуляцию деятельности всех органов и систем организма, осуществляет взаимосвязь и взаимодействие между ними, тем самым обеспечивая целостность функционирования организма как единой системы.
Некоторые функции центральной нервной системы в организме человека:
Интегративно-координирующая функция. Центральная нервная система обеспечивает координированную деятельность опорно-двигательного аппарата, регулирует мышечный тонус, поддерживает естественную позу и восстанавливает ее в случае нарушения, а также является инициатором всех видов двигательной активности.
Регуляция обменных процессов в различных тканях и органах, а также в самом организме. Эта функция достигается путем воздействия на деятельность эндокринных желез, а также вегетативной нервной системы.
Обеспечение адекватного взаимодействия организма с окружающей средой в ее постоянно меняющихся условиях на социальном и биологическом уровнях, т.е. формирование адаптивного поведения.
Обеспечивает высшую нервную и психическую деятельность (восприятие, внимание, эмоции, рефлексию, сознание, память, речь).
Методы изучения функций центральной нервной системы можно разделить на две большие группы:
Экспериментальные методы, проведенные на животных. Их цель — активировать или подавить изучаемое нейронное образование. Вот некоторые из них:
метод поперечного сечения центральной нервной системы на разных уровнях;
метод экстирпации (удаление различных участков, денервация органов);
метод стимуляции путем активации (стимуляция электрическим импульсом, подобным нервному) или подавления (блокирование передачи возбуждения под воздействием холода, химических агентов, постоянного тока);
наблюдение (один из древнейших методов изучения деятельности центральной нервной системы, не утративший своего значения).
Клинические методы изучения физиологического состояния центральной нервной системы человека. Вот некоторые из них:
метод регистрации и анализа электрических потенциалов головного мозга (электро-, пневмо-, магнитоэнцефалография);
радиоизотопный метод (изучает нейрогуморальные регуляторные системы);
условно-рефлекторный метод (изучает функции коры головного мозга в механизме обучения, выработке приспособительного поведения);
метод анкетирования (оценивает интегративные функции коры головного мозга);
метод моделирования (математическое, физическое моделирование и т. д.);
кибернетический метод (изучает процессы управления и связи в нервной системе).

2. У больного с тяжелой формой эпилепсии с целью лечения было перерезано мозолистое тело, соединяющее оба полушария головного мозга. Мог ли такой человек, не глядя на предмет, а лишь ощупывая его левой рукой, рассказать, что это за предмет?

Ответ:
Нет, больной с перерезанным мозолистым телом не сможет назвать предмет, ощупываемый левой рукой.
Это связано с тем, что информация о предмете не проходит к речевым центрам, расположенным в левом полушарии. Однако с помощью левой руки больной может найти этот предмет среди ряда других, скрытых от его глаз.
Причина такого явления в том, что речь у большинства людей контролируется левым полушарием, а левая рука контролируется правым.