Контрольная работа по Экспериментальная психология на тему изучение в экспериментальном плане памяти подростка и возможностей ее развития посредством мнемических приемов запоминания информации.

Словесный отчет испытуемого: никакими приемами не пользовался для запоминания ряда. Наблюдение экспериментатора: поведение подростка в ходе опыта было тревожным, что наиболее ярко проявлялось в начале эксперимента (покраснение лица; потирание висков).

Анализ и вывод: анализируя полученные результаты исследования, был выявлен высокий показатель объема кратковременной памяти у испытуемого.
Эксперимент показал, что способность подростка к запоминанию ухудшалась с увеличением объёма запоминаемого материала. Ни в одной пробе он не смог воспроизвести ряд, содержащий 7 элементов, что может быть связано с тревожностью подростка; далее способность к запоминанию становится стабильно низкой. Но, в целом, график зависимости продуктивности запоминания испытуемого от количества материала испытуемого отражает снижение способности запоминания в связи с увеличением количества материала, более чётко эта тенденция наблюдается на графике, отражающем в начале графика высокие результаты. На нём регистрируется большая способность к запоминанию рядов с 4-6 цифрами. Уровень кратковременного запоминания может быть повышен благодаря систематической тренировке памяти по специальным программам мнемотехники.



Задание 2. Тестовые задания

Показатель того, насколько результаты эксперимента (теста) могут рассматриваться в качестве теоретического конструкта фактора, свойства и т.п., является валидностью ………….
[ ] операциональной
[ ] содержательной
[ ] конструктной
[ ] эмпирической

Способность выборки представлять изучаемую совокупность. Чем точнее состав выборки представляет общность по изучаемым вопросам, тем выше ее ................
[ ] генеральная совокупность
[ ] репрезентативность
[ ] выборка
[ ] рандомизация

Валидность, как характеристика психологического эксперимента, прежде всего, состоит из двух основных видов:
[ ] операциональной
[ ] внешней
[ ] содержательной
[ ] внутренней

Показатель возможности обобщения вывода эксперимента: на какие популяции, ситуации, другие независимые переменные, параметры воздействия могут быть распространены результаты эксперимента, является валидностью …………….
[ ] содержательной
[ ] внешней
[ ] операциональной
[ ] внутренней