Контрольная работа по Конфликтология на тему Управление конфликтами в образовательной организации и Конфликты в образовательной органиазции

Работа № 1
Конфликты в образовательной организации
План изучения темы:
1. Специфика организационного конфликта. Конфликты в образовательной организации.
2. Функции конфликтов в образовательной организации.
3. Причины конфликтов в образовательной организации.
*При рассмотрении этого вопроса можно разбиться на мини-группы, каждая из которых готовит информацию о конфликтах в конкретной образовательной организации (дошкольном учреждении, школе, техникуме, колледже, вузе, учреждении дополнительного образования).
4. Виды конфликтовв образовательной организации.
5. Управление конфликтной ситуацией в образовательной организации.

Практические задания:
1. Всякий ли конфликт в образовательной организации является, на ваш взгляд, организационным конфликтом? Аргументируйте свой ответ.
Примером организационного конфликта является применение должностных инструкций, закрепление за сотрудником определённых обязанностей и прав, внедрение номинальных структур управления, наличие определённых положений по оценке и оплате труда работников, а также их премирования и т.п. Таким образом, можно сделать вывод, что организационным конфликтом в образовательном учреждении будет являться конфликт между администрацией и педагогами.
2. Представьте себя в роли работника той или иной образовательной организации. Что в поведении сотрудников этой организации и пр. будет говорить о существовании конфликтных отношений в данном коллективе? Выделите признаки (проявления) конфликта в образовательной организации.
Основными признаками конфликта являются: наличие ситуации, воспринимаемой участниками как конфликтной; объекта конфликта, который не может быть поделен справедливо между участниками конфликтного взаимодействия; желание участников продолжить конфликтное взаимодействие для достижения своих целей, а не искать выход из создавшейся ситуации.
Чтобы однозначно понимать, что в образовательной организации возникли конфликтные отношения, следует обратить внимание на следующие признаки.
Два участника образовательного процесса отстаивают противоположные точки зрения в споре, который интересен обоим. Это могут быть как педагоги, так и педагог и представитель администрации. Наличие противоположности позиций ещё не подразумевает конфликта, но является предпосылкой для него. Далее обе стороны должны проявлять активность. При этом следует помнить, что конфликт это не просто ситуация, а форма взаимодействия двух субъектов между собой. Обычно вероятность перерастания спора в конфликт зависит от конфликтности (то есть, наличия конфликтного мышления) субъектов
На существование конфликтных отношений в данном коллективе будет указывать то, что со стороны сотрудников этой организации происходит явное столкновение сторон – ссоры, споры, агрессивные действия. Однако в образовательном учреждении данные поведенческие реакции крайне редки.
Наиболее вероятно проявление скрытой формы конфликта, когда внешне сохраняется видимость вполне нормальных отношений, но