Организует деятельность по применению новых знаний.
Редактирование предложений. Измените предложения, включая в его состав разные частицы. Частицы подчеркните.
Образец: Николай не ответил. (частица не выражает значение отрицания)
1) Дождь пошел.
2) Мальчик обидел своего товарища.
3) Она не знала об этом.
4) Наступила осень.
Проведите самопроверку. Оцените работу. Редактируют предложения, используя частицы.
Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
I. Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания.
Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
Теперь пусть каждый из вас составит по два предложения с формообразующими и смысловые.
Прочитаем получившиеся предложения. Определите роль частиц в предложениях.
Составляют предложения. Определяют роль частиц в предложениях. Познавательные: синтез, обобщение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, анализ
регулятивные : контроль, коррекция, оценка
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
