Контрольная работа по психологии на тему Развитие внимание у детей дошкольного возраста

1. Раскройте основные понятия по теме «Внимание»

Внимание относится к психическим функциям, отвечающим за способность сосредотачивать свое поведение на окружающей ситуации. Внимание позволяет человеку отобрать необходимую информацию, выделить основные признаки, дифференцировать процессы, предметы и явления.

Внимание во внутренней психологии – это психическая деятельность человека в определенный момент и в ее условиях (Н.Ф. Добрынин), организация психическая деятельность (К.К. Платонов) [1, с. 36].

Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и концентрация психической деятельности на каком-либо чувственном объекте [4, с. 54].

Внимание не существует в «чистом» виде, функционально оно всегда связано с предметом или процессом. Поэтому необходимо рассматривать внимание как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические характеристики познавательных процессов.

Н.Ф. Добрынин под внимание понимает направленность и концентрацию психической деятельности человека. При этом направленность относится к избирательному характеру деятельности, а концентрация - к углублению рассматриваемой деятельности [7, с.254].

Внимание относится к сквозным психическим явлениям, поэтому психические структуры организации внимания можно рассматривать с нескольких позиций: как процесс (или психические аспекты процесса: например, сенсорное, перцептивное, интеллектуальное внимание), а также как состояние, так и как свойство личности (например, внимательность) [5, с. 126].

Эта позиция противопоставляется взгляду на внимание как на самостоятельный психический процесс, которому следуют ведущие ученые-психологи, также занимающиеся психологией детства Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, Р. С. Немов и др.

По мнению С.Л. Рубинштейн, «внимание не имеет содержания; проявляется в мыслях. Это сторона всех познавательных процессов сознания, кроме того, она играет роль предметной деятельности» [9, с. 128].

Внимание - динамическая характеристика познавательной деятельности: оно представляет собой преимущественное отношение психической деятельности.

За вниманием всегда стоят интересы и потребности человека, его отношение. Внимание является основным условием осуществления познавательных процессов. Это не самостоятельный процесс, а составная часть, свойство различных видов деятельности, в том

числе и познавательной. Не существует уникального, отдельного и специфического продукта внимания. Ее результатом является наилучшая деятельность.

Человек постоянно подвергается воздействию различных раздражителей. Человеческий разум не может понять эти вещи одновременно с достаточной ясностью. Из окружающих предметов человек выделяет то, что его интересует, что соответствует его потребностям и жизненным планам. Любая деятельность человека требует отделения от объекта и концентрации на нем. Здесь показана основная функция внимания - подчеркивание особенностей и характеристик объекта в сознании человека.

Направленность и избирательность познавательных процессов связаны с вниманием. Внимание влияет на:

1. Точность и детализация восприятия (внимание - это своего рода усилитель, способный различать детали изображения);

2. Мощность и избирательность памяти (внимание выступает фактором, способствующим кратковременному сохранению необходимой информации в оперативной памяти);

3. Направленность и продуктивность мышления (внимание выступает как обязательный фактор правильного понимания и решения проблемы) [6, .5]