На сегодняшний день большое внимание в системе дошкольного образования уделяется воспитанию музыкально-художественных навыков. В структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования музыка выделена в отдельную образовательную область, целью которой является развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально-художественной деятельности и приобщение к музыкальному искусству .
Голос ребенка – это естественный инструмент, которым он обладает с ранних лет, он все время присутствует в жизни ребенка. Пение в данном случае является одним из любимых детьми видов музыкально-художественной деятельности: благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр, а музыкальное сопровождение позволяет не только усвоить сам текст, но и развить слуховые навыки и музыкальную культуру. Музыкальная деятельность в целом воспитывает у ребенка любовь к музыке, развивает его музыкальность, способствует развитию эмоциональной сферы и эстетическому воспитанию.
Цель исследования: изучить особенности музыкальной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить сущность понятия «музыкальная деятельность» и особенности музыкальной деятельности дошкольников с учетом возрастных особенностей детей.
2. Охарактеризовать ведущие виды музыкальной деятельности дошкольников.
1. Музыкальная деятельность дошкольников: понятие и возрастные особенности детей
Деятельность – это активный процесс овладения общественным опытом, достижениями культуры. На протяжении своей жизни человек осваивает различные виды деятельности, в результате которых у него формируются психические качества и свойства личности. Музыка и различные виды музыкальной деятельности обладают специфическими возможностями воздействия на формирование личности человека.
Соответственно, музыкальная деятельность дошкольников – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которых осуществляется музыкальное и общее развитие . Познание музыкального искусства ввиду специфики музыки осуществляется через эмоциональное её восприятие, однако познание музыки не ограничивается эмоциями.
В музыкальном воспитании детей выделяются различные виды музыкальной деятельности :
музыкальное восприятие;
исполнительство: пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах;
творчество во всех видах исполнительства: в пении песенное, в ритмике – танцевальное и музыкально-игровое, при игре на детских музыкальных инструментах – инструментальное);
музыкально-образовательная деятельность.
Указанные виды деятельности будут позднее рассмотрены более подробно, и в данном разделе будут рассмотрены возрастные особенности
- Курсовая работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Дипломная работа
- Эссе
- Статья
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- ВКР
- Ответы на билеты
- Магистерская работа
- Научная статья
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Бизнес план
- ВАК
- Решение задач
- Аспирантский реферат
- Доработка заказа клиента
- Диаграммы, таблицы
- Перевод
- Презентация
- Тезисный план
- Дипломная работа MBA
- Монография
- Диссертация
- Компьютерный набор текста
- Чертёж
- Речь к диплому
