Курсовая работа по специальной психологии на тему образ человека с нарцисстическим типом личности в сознании молодежи

ВВЕДЕНИЕ
Жизнь нарциссической личности организована вокруг проблемы поддержания самоуважения путём получения подтверждения со стороны окружающих его людей. (Н. Мак–Вильямс).
Человек, с нарциссическим типом личности всю жизнь проживает в состоянии обиды, за то, что его не поняли, недооценили или переоценили, или низко оценивали, и/или игнорировали его существование близкие фигуры его детства. Это человек, который доверился, а его предали, он хотел быть любимым, но был обманут в своих надеждах и желаниях, он хотел быть признанным, но оказалось, что его существование – это не счастье, а тягостное, вынужденное наказание для семьи, он – причина страдания близких. Как правило, человек с нарциссическим типом личности недополучил внимания и любви родителей в детстве. В настоящее время, когда институт семьи практически разрушен, и абсолютное большинство детей воспитывается в неполных семьях, или семьях, где один из родителей не является родным, когда чрезмерная занятость заставляет делегировать воспитание и обучение ребенка другим людям, от мнения которых зависит их самоидентификация, проблема возрастания количества молодых людей с сформировавшейся психикой «нарцисса» как никогда актуальна.
Исследованием феномена нарциссизма и его влияния на социальное окружение занимались такие ученые, как Е.Т. Соколова, Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева, О.А. Шамшикова, Е.П. Чечельницкая, А.В. Казанская, С. Кравченко, О.Н. Павлова [11]. Особенно интересны труды Кравцова Е. Е [10], Немова Р. С [19], Рамендик Д. М., [25].
Изучением образа в психологии занимались Л.И. Божович, Л.С.Выготский, И.В. Дубровина, Ю.Б.Евдокимова, М.И. Лисина, В.С. Мухина, Д.Б.Эльконин [13].
Цель исследования: определить особенности образа нарциссической личности в сознании студентов.
Предмет исследования: структура и содержание образа себя, образа нарциссической личности и образа успешного человека в сознании .
Объект исследования: студенты Петербургского государственного университета путей сообщения, в возрасте от 17 до 23 лет.
Гипотезы исследования: в сознании молодежи нарциссический является приоритетной моделью идентичности.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по исследуемой проблеме.
2. Определить структуру и модальность нарциссического образа в сознании молодежи.
3. Провести сравнение структуры и содержания нарциссических образов с самоидентифицированием представителей молодежной среды.
4. Провести сравнение невербальных образов нарциссической личности в сознании молодежи.
5. Провести анализ полученных результатов.
Методы исследования:
– Теоретические: эмпирические методы, анализ и синтез;
– Математико–статистические.
Методика, применяемая в исследовании: СОЧи В. Л. Ситникова.
База исследования: девушки и юноши в возрасте от 16 до 22 лет
Структура курсовой работы: данная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературных источников. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты исследуемой темы, во второй главе приведена методика исследования, в третьей проведено само исследование, сделан анализ его результатов.
Объем работы составил 35 страниц.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗА НАРЦИСТИЧЕСКОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
1.1 Исследование образа нарциссичесского типа личности в отечественной психологии
В психологической науке проблема образа является одной из фундаментальных, поскольку образы, отражающие объективную реальность, являются содержанием психики субъекта. Процесс формирования ментальных образов является центральным для основных функций человеческой личности.
Еще в 1781 году Кант утверждал, что процесс формирования образа является необходимым условием любого знания, поэтому психические образы помещаются в центр современных теорий познания, искусства, бытия и психологии. С этим эпистемологическим сдвигом философская мысль перестала рассматривать психические образы как копии или копии копий и дала им роль творческого принципа, источника смысла и нашего чувства бытия и реальности. Именно появление образов порождает наше сознание, что, в свою очередь, проливает свет на наш мир [5].
Принципиальная методологическая позиция, разработанная в Советском Союзе, может быть сформулирована следующим образом: весь комплекс психических явлений представляет собой систему различных форм и уровней субъективного отражения объективной реальности человеком. Рефлексивный характер психики является ее наиболее общей и существенной характеристикой. Категория рефлексии играет фундаментальную роль в психологической науке: именно эта категория раскрывает наиболее общую и существенную характеристику психики [8].
Изучая процесс развития образа, ученые утверждали, что основные свойства восприятия появляются постепенно, по мере взросления гештальтов.
Здесь есть постоянство и правильность восприятия, а также его значимость. Именно то, как ребенок воспринимает мир, определяет его поведение и понимание ситуации. Исследования по развитию восприятия у детей показали, что ребенок имеет множество расплывчатых и не очень адекватных образов внешнего мира. Постепенно в течение жизни эти образы дифференцируются и становятся более точными. В интеллектуальном развитии, как показано в опытах В. Келлера, происходит тот же переход от понимания общей ситуации к ее дифференциации. Изучение генезиса восприятия и мышления в гештальт–психологии продемонстрировало связь между сенсорным и ментальным образами, которые являются содержанием сознания [11].
К числу наиболее важных функциональных значений понятия «изображение» относятся формирующие значение, мотивирующие, прогнозирующие, регулирующие и корректирующие функции изображения. Эти функции неоднозначно представлены в сознании человека. Содержание практически каждого изображения неоднородно. Образы представляют собой специфическое сочетание отражения реального объекта, воспринимаемого субъектом, и предыдущего опыта субъекта по восприятию таких объектов и взаимодействию с ними.
Одной из ключевых проблем современной психологии является проблема образа человека. Отражение образов других людей и самого себя как члена человеческого сообщества в сознании человека может содержать как наиболее значимые и существенные характеристики, так и поверхностные,
Понятие «образ человека» не только отражает идею человеческой природы, но и содержит нормативные элементы, указывающие на цель, смысл человеческой жизни, некоторые конкретные примеры личности, достойные подражания. Проблема имиджа человека имеет большое значение для психологической и психотерапевтической практики. Изображения обладают способностью их позитивно трансформировать [2].
В современной психологии ментальный образ действует как сложное системное образование, характеризующееся многомерностью и многоуровневостью, и формируется на основе интеграции данных из всех сенсорных модальностей, воспринимается сознанием, а также является источником психической реальности.
Содержание изображения постоянно обогащается, уточняется и корректируется с учетом собственного опыта субъекта. Ментальный образ включает в себя фактические и потенциальные, сознательные и бессознательные компоненты, поэтому недостаточно использовать объективные и субъективные методы сбора информации для изучения образа. Они должны быть дополнены проективными методами, призванными воссоздать образ уникальной целостности предмета.
Общество, с его склонностью к чрезмерному потреблению, его идеологией гламура и его идеей высокого статуса, его ценностями успеха и его психологическим отношением «казаться, если ты не можешь быть», все объединяются, чтобы сформировать нарциссический структура личности. Среди всех молодых людей на данный момент – это самый популярный тип личности и, увы, самый распространенный.
В российской психологии исследования нарциссизма проводились В. Т. Короленко, А. Н. Дмитриевой, Разумовской, О. А. Шамшиковой, Н. М. Клепиковой, М. Рокичем, Е. Т. Соколовой и Е. С. Чечельницкой [15] .
Термин «нарциссизм» осмысленно раскрывается главным образом через понятия индикаторов–нарциссических черт и личностных стратегий. «Нарциссические черты личности» определяются как устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности реакции личности в пределах ментальной нормы, которые обладают такими свойствами, как потенциальная измеримость и разная степень тяжести у разных людей, и являются частью структуры нарциссического расстройства личности, но не достигают уровня, необходимого для диагностики патологического нарциссизма [5]. «Нарциссические стратегии личности» – это поведенческие стратегии, направленные на поддержание позитивного самооценки личности [7].