Курсовая работа по психологии на тему Личностный потенциал, социально-психологическая адаптация и субъективное благополучие в экстремальных условиях жизнедеятельности.

Традиционно психологическое благополучие изучалось сквозь призму противопоставления нездоровью в психологической сфере и неблагополучию. Но в последнее время, под влиянием феноменологического подхода к личности стало набирать обороты представление о том, что медицинская модель психологического благополучия дает не полную картину в данном вопросе. Назрела потребность выхода за границы темы «здоровая личность» и «нездоровая личность». Ученые стали исследовать позитивные аспекты проявления личности.
Сегодня анализируется корреляция субъективного благополучия личности с ее особенностями (ценностями, суверенностью пространства, жизненными стратегиям и др). Так, согласно С. К. Нартовой-Бочавер, пространство психики, его измерения, границы и устойчивость могут анализироваться как части личностной структуры, и как свойства базовых частей ее функционирования в обществе, и как части личностностного самосознания. В качестве универсальной психометрической характеристики пространства личности автор предложила применять такое понятие, как «суверенность» - пространство с целостными границами, которое дает возможность его обладателю поддерживать автономию личности. Если пространство имеет нарушенные границы – он становится депривированным, подразумевается недостаток потребности в приватности, то есть способности самому управлять коммуникацией с окружающим миром. С. К. Нартова–Бочавер дифференцировала характеристики психологического пространства личности:
1) Ощущение пространства своим, ценным.
2) Понимание того, что личность способна контролировать и защищать то, что располагается в самом пространстве.
3) Пространство психики рефлексируется только в случае проблем. Пространство является прозрачным, его трудно описать.
4) Важное свойство – это целостность границ психологического пространства.
Так, здоровье психологическое пространство личности включает в себя:
1) Суверенность физического тела. Благодаря телу устанавливается взаимодействие с миром, личность принимает себя. Тело обеспечивает базовый уровень доверия к миру. Телесность также определяет уровень независимости от трансформаций мира, способность устанавливать привязанность, осваивать территорию.
2) Суверенность территории. Благодаря территориальности обеспечивается способность контролировать социальные контакты, обозначать статус в группах, защищаться от вторжений окружающей среды, психологически реабилитироваться.
3) Суверенность личных вещей и предметов. Это способы самоуправления, орудия деятельности, послания в области коммуникаций, способность устанавливать контакт с миром.
4) Суверенность привычек. Данный сектор снижает степень неопределенности окружающего мира, разграничивает права использования предметов, делит границы территорий.
5) Суверенность связей в социуме (принятие ответственности за отношения в социуме, обретение личной и общественной идентичности, установление взаимоотношений психологической интимности, выбор значимого другого и референтной группы).
6) Суверенность ценностей (обеспечивает ответственность в сфере экзотеции, творчество в жизни, критичное отношение к различным идеологиям, личную ответственность).

Психологическое пространство личности последовательно развивается по периодам возраста. В начале жизни формы поддержания суверенности реализуются при помощи родных. В младенчестве формируется телесный уровень, уровень суверенности личных вещей и территории создается на протяжении раннего и дошкольного возраста и продолжаются до младшего школьного возраста.
Связи социального уровня начинают создаваться в дошкольный период, ценности и вкусы формируются тогда же. Уточнение границ, развитие суверенности наблюдается на протяжении всей жизни человека. Особенно это процессы интенсивны в дошкольном возрасте и у подростков.
Границы - это и нормы социума, и физические границы. Границы помогают реализации контроля за «своим» пространством и являются способом регуляции степени открытости, доступности личности для других .
Также в настоящее время происходит изучение инструментария с целью изучения субъективного благополучия личности, уточняется сам термин. Изучается то, как влияют разные факторы объективного и субъективного характера на объективное благополучие личности (М.Аргайл , М.Селигман , А.В.Воронина и др.).
Что происходит с личностью в экстремальных условиях жизнедеятельности? Ее полноценное функционирование зависит от возможности достижения в этих условиях субъективного благополучия. Эти особенности не всегда принимаются во внимание при работе с лицами, кто проживает в разных по уровню экстремальности климатических условиях.
Психологическим благополучием мы будем называть общность ресурсов личности, которая отображается в 5-ти компонентной модели психологического благополучия. Она включает в себя следующие части:
1) аффективный,
2) метапотребностный,
3) мировоззренческий,
4) интрарефлексивный,
5) интеррефлексивный.
Каждый элемент психологического личностного благополучия отражает конкретную грань субъективной и средовой коммуникации.
Функция психологического благополучия – конструирование внутреннего пространства субъекта, результатом которого есть субъективная личностная успешность, которая выражает себя в переживании счастья и удовлетворенности жизнью. Это и внешнее пространство окружающего мира, где критерий гармоничности – объективная успешность, то есть наличию у личности здоровья (социального, психосоматического, психологического и физического).
Любая среда, включающая в себя потенциальную угрозу для реализации важных личностных потребностей – это экстремальная среда жизнедеятельности. Следовательно, она может являться угрозой психологического благополучия личности. Специфика природной и климатической экстремальной среды состоит в том, что включенные в ней объективные факторы не могут быть ликвидированы, как это можно сделать в социальной, информационной и образовательной среде.
Коммуникации субъекта и экстремальных условий жизнедеятельности можно описывать с субъективно-средовой концепции, где личность и среда – две части единой, интегрированной системы.