Курсовая работа по социальной психологии на тему Социальная адаптация личности как психологический феномен

Актуальность данной работы обусловлена тем, что современный мир находится в эпохе активных изменений и поиска дальнейших перспектив развития. Общество, которое сейчас энергично развивается, предъявляет высокие требования к социальной мобильности человека. Ввиду этого, изучение проблемы социально-психологической адаптации студентов- первокурсников становится принципиально важной в теоретико-экспериментальных исследованиях.
Феномен адаптации – это объект междисциплинарного исследования, потому как может быть применен к различным сторонам приспособления: биологического, психологического, социального. Так, социально- философский анализ адаптационных процессов представлен в работах В.З. Когана, Т.Г. Дичева, А.И. Берга и других; вопросы социализации и социальной адаптации отражены в работах Т. Шибутани, О.И. Зотовой, И.К. Кряжевой, А.Н. Жмырикова, Л.М. Растовой и других; работы таких ученых, как Л.С. Выготского, А.А. Реана, А.В. Петровского, Б.З. Вульфова, А.В. Мудрика посвящены социальной активности и ее значения в социальной адаптации. Необходимо отметить, то, что термин «адаптация» является, в первую очередь, одним из центральных понятий биологии. Но это понятие также нашло широкое применение во многих психологических и социально- психологических концепциях. Например, в теории интеллектуального развития Ж. Пиаже, в концепциях социально-психологической адаптации А.А. Налчаджяна, К.А. Абульхановой-Славской, А.А. Реана, А.В. Петровского и других.
Цель исследования: рассмотреть социальную адаптацию личности как психологический феномен.
Объект исследования: социально-психологическая адаптация студентов.
Предмет исследования: личностные факторы социально- психологической адаптации студентов-первокурсников.
Гипотеза исследования: предполагается, что высокий уровень развития таких личностных факторов студентов-первокурсников, как поведенческая регуляция, коммуникативный потенциал и моральная нормативность, обеспечивают высокий уровень их социально- психологической адаптации.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретическую литературу по проблеме адаптации.
2. Подобрать адекватные методики исследования.
3. Определить личностные факторы социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.
4. Проанализировать результаты и сделать выводы.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, психодиагностический метод – опрос, количественная и качественная обработка данных, методы математической статистики (корреляционный анализ).
Методики исследования: методика диагностики социально- психологической адаптации Роджерса-Даймонд, многоуровневый личностный опросник А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в разработке рекомендаций для оптимизации социально- психологической адаптации студентов-первокурсников.
Экспериментальная база исследования: студенты-первокурсники федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Краснодарский государственный университет» в возрасте от 17 до 20 лет. Общая величина выборки – 40 человек.

Глава 1. Проблема социальной адаптации личности

1.1. Проблема адаптации личности в психологической литературе

Адаптация – в широком смысле слова, когда объединены два аспекта: социальный и биологический – есть приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям [15]. Биологический аспект адаптации, который является общим, как для человека, так и для животных, включает в себя приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям окружающей его среды, таким как температура, влажность, атмосферное давление, освещенность и другим физическим условиям, а также к изменениям в самом организме, например ограничение его функций, заболевания или потеря каких-либо его частей. К проявлениям такой адаптации относятся различные психофизиологические процессы, к примеру, сенсорная адаптация. Социальная адаптация осуществляется путем усвоения представлений о ценностях, нормах и правилах окружающего общества. Главными проявлениями такой адаптации являются взаимодействие личности с окружающими людьми и активная деятельность индивида. Адаптация как явление присуща всему живому, поэтому приспособление организма к условиям бытия, издавна привлекало к себе интерес общества. Разработка понятия «адаптация» и его основы принадлежит биологии и в большей степени относится к эволюционной идее [31]. В общей форме явление адаптации в живой природе рассматривалось как отображение целесообразности в устройстве и жизнедеятельности организмов, как прямое (адекватное) приспособление (Ж. Бюффон, Ж. Б. Ламарк, Э. Ж. Сент-Илер) [7]. С теорией Ч. Дарвина связано последующее развитие проблемы адаптации. Он обосновал, что адаптация, как и другие средства выживания животного, образовывается исторически, иными словами является опосредованным в пространстве и времени. Приспособление, неблагоприятное в одних условиях, станет благоприятным в других. Исследование адаптации в отечественной науке связано с именами таких ученых, как: И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. Н. Ухтомский [8]. Основанием в познании явления адаптации стало утверждение о единстве среды и организма, которое выдвинул И. М. Сеченов. Вследствие изучений А. Н. Ухтомский представил понятие организма, как единства его активности во взаимоотношениях со средой в процессе приспособления, что дало стимул к поиску психологических механизмов адаптации. М. Г. Ярошевский в 1971 году отметил, что проблема социальной адаптации появилась в западной психологии на рубеже 30-40х годов ХХ столетия на основе необихевеоризма и психоанализа.
Определение адаптации необихевеористов. В зарубежной психологии широкое распространение получило необихевиористское определение адаптации, которое применяется, например, в трудах Г. Айзенка и его сторонников [35]. Адаптацию они определяют двойственно:
- как состояние, при котором потребности индивидуума и требования среды абсолютно удовлетворены. Это состояние единства между индивидом и его природной и социальной средой;
- процесс, при помощи которого достигается состояние единства.
Такое состояние адаптации можно описывать лишь в общих теоретических понятиях, потому что на практике возможно только относительно единство между средой и индивидуумом. По словам, Р. Хэнки, адаптация, как процесс, обретает форму изменения среды и изменений в организме посредством применения действий (реакций, ответов), которые соответствуют данной ситуации. Это биологические изменения. Об изменениях психики и применения собственно психических механизмов адаптации в этом исключительно бихевиористском определении не может идти речи. Это положение является главным минусом бихевиористского подхода к проблеме адаптации личности [4].
Определение адаптации интеракционистов. Согласно интеракционистской концепции адаптации, которая развивается Л. Филипсом, все вариации адаптации детерминируются как внутрипсихическими, так и средовыми факторами.
Согласно Л. Филипсу, адаптированность определяется двумя видами ответов на влияния среды:
- принятие и результативный ответ на социальные ожидания, встречающиеся у каждого в соответствии со своим полом, возрастом (посещение школы, усвоение школьных дисциплин, налаживание дружеских взаимоотношений со сверстниками, ухаживание, брак). Такую адаптированность Л. Филипс считает проявлением конформности к тем требованиям, которые предъявляет среда к поведению индивида;
- в более специфическом содержании адаптации не сводится просто к принятию социальных норм: она обозначает гибкость и продуктивность при встрече с новыми и потенциально опасными условиями, а также возможность придавать событиям желаемое направление. В этом смысле адаптация означает, что индивид успешно пользуется сложившимися условиями для претворения своих целей, ценностей и стремлений. Данная адаптивность может встречаться в разных сферах деятельности. Адаптивное поведение отличается успешным осуществлением намерений, проявлением активности и четким определением своего будущего. Индивид, который осуществляет главным образом такую форму адаптации, не избегает проблемных ситуаций, а применяет их для реализации собственных стремлений, целей, основных притязаний. Главными основаниями эффективной адаптированности, согласно интеракционистской концепции, являются:
- адаптированность в сфере «внеличностной» социально- экономической активности, где человек получает знания, умения и навыки, добивается грамотности и мастерства;
- адаптированность в сфере личных отношений, где складываются интимные, эмоционально насыщенные контакты с другими людьми, а для эффективной адаптации требуется чувствительность, знание мотивов поведения человека, умение тонкого и четкого отражения изменений взаимоотношений.
Важно подчеркнуть еще одну черту интеракционистского представления адаптации: сторонники этого направления социальной психологии выделяют отличие адаптации от приспособления [6]. Так, к примеру, в своих исследованиях Т. Шибутани отмечает: «Итак, каждая личность характеризуется комбинацией приемов, позволяющих справляться с затруднениями, и эти приемы могут рассматриваться как формы адаптации. В отличие от понятия «приспособление», которое относится к тому, как организм приспосабливается к требованиям специфических ситуаций, адаптация относится к более стабильным решениям – хорошо организованным способам справляться с типическими проблемами, к приемам, которые кристаллизируются путем последовательного ряда приспособлений». Данный подход, прежде всего, выигрышно отличается от бихевиористского тем, что в нем выделяется различие между адаптацией и приспособлением, в то время как бихевиористы для всех случаев применяют понятие «приспособление», что есть олицетворение их биологизаторского подхода к психической активности личности. Это сводит смысловой аппарат социальной психологии личности и теории социально – психической адаптации.
Также подход интеракционистов четко показывает то, что нужно провести различие между ситуативной адаптацией и общей адаптацией к типичным проблемным ситуациям. Здесь рассматривается вдобавок целесообразная идея, согласно которой общая адаптация (и адаптированность) есть результат логичного ряда ситуативных адаптаций к повторяющимся обстоятельствам, которые имеют общие определяющие черты [30].