Курсовая работа по общей психологии на тему Особенности восприятия творческих людей

ВВЕДЕНИЕ

Формирование разумного человека связано с развитием жестов, мимики, пантомимы, танца, рисования, т. е. интернациональной образности. Этот язык по своей сути бессознателен, его все осваивали в детстве, и с его помощью вырабатывались модели мира каждой стремящейся личности. Каковы психологические характеристики творческой личности? Как формируются, создаются эти черты, как они выражаются?
Актуальность темы: «Особенности восприятия творческих людей», во-первых, обусловлена тем, что многие исследователи сводят проблему способностей человека к проблеме творческой личности: особых творческих способностей нет, но есть человек с определенной мотивацией и чертами. Действительно, если интеллектуальная одаренность не оказывает непосредственного влияния на творческую успешность человека, если в процессе развития творчества творческим проявлениям предшествует формирование определенной мотивации и личностных качеств, то можно сделать вывод о наличии особого типа личности - «творческого Мужчина". Термин «творчество» обозначает как активность личности, так и создаваемые им ценности, которые, исходя из фактов его личной судьбы, становятся фактами культуры. В основе психологии творчества лежит отношение между продуктом творчества и его процессом. Продукт принадлежит культуре, процесс принадлежит личности.
Во-вторых, овладение теорией творчества, приемами и методами поиска новых решений помогает осознать социальный смысл творчества, его общественную потребность, лучше раскрыть творческий потенциал человека, который создает творческую личность как таковую. Таким образом, наше исследование может внести что-то новое в изучаемую проблему.
Разработанная ранее и в настоящее время проблема изучения творческой личности и ее связи с чертами и особенностями личности представляется весьма благодатным направлением для исследований. Ее изучали многие отечественные и зарубежные ученые, такие как В.И. Андреев, Д.Б.Богоявленская, Р.М.Грановская, А.З.Зак, В.Я.Кан-Калик, Н.В. Кичук, Н.В.Кузьмина, А.Н.Лукас, С.О. Сысоева, В.А. Цапок и др.
Много усилий вложили в разработку педагогических проблем, связанных с творческим развитием личности выдающиеся педагоги 20-х и 30-х годов: А.В. Луначарский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Б.Л. Яворский, Б.В. Асафьев, Н.Я. Брюсова. Опираясь на их разработки и опыт, обогащенный полувековым развитием науки, лучшие педагоги во главе с В.Н. Шацкой, Н.Л. Гродзенской, М.А. Румер, Г.Л. Рошалем, Н.И. Сац продолжали и продолжают теоретически и практически развивать принцип творческого развития детей и подростков. Так же О. Кульчицкая, Я. Козелецкий представил свою особую «Я-концепцию» развития творческого пути и самой личности.
Цель данного исследования заключается в определении психологических особенностей творческой личности. Исходя из поставленной цели, нами решаются следующие задачи:
1) Проанализировать понятия «восприятия» в психолого-педагогической литературе
2) Рассмотреть понятие и природа творчества
3) Охарактеризовать особенности творческого восприятия
4) Изучить Психологические черты и особенности творческой личности
Объектом изучения в данной работе послужила психология творческой личности.
Предметом изучения являются те особенности, при наличии которых творческая личность действительно оглашается как творческая.
Теоретические: анализ научных разработок по психологии относительно исследуемой проблематики, системный анализ и синтез.
Структура работы: работа состоит из введения двух глав, заключения и списка использованных источников.