Введение
Вопросы формирования нравственности у подрастающего поколения во все времена привлекали внимание философов, педагогов, религиозных деятелей. Явления и события, происходящие в современном обществе, нередко способствуют разрушению нравственных норм, традиций, обычаев. Они настолько серьезны, что вызывают обеспокоенность педагогов, родителей, ученых, руководства страны, что в немалой степени способствует появлению ряда нормативных документов, регулирующих процессы воспитания в нашей стране. Кризис нравственности в настоящее время рассматривается как угроза государственности.
Современное развитие общества привело к тому, что подрастающее поколение находится в своего рода духовно-нравственном вакууме, что затрудняет выбор личностно значимых духовных ценностей и нравственных ориентиров. Необходимо, чтобы у ребенка была прочная и сильная душа, опирающаяся на ясные и вечные духовные ценности, и нравственные качества, служащие духовно-нравственными ориентирами. В этой ситуации особенно остро встает проблема формирования нравственных ценностей у подрастающего поколения, начиная с детей дошкольного возраста.
В ФГОС ДО отмечается приоритет духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Приоритетная роль в формировании нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста принадлежит фольклору. В устном народном творчестве сохранились неповторимые черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
Знакомя детей с былинами, поговорками, сказками, пословицами, мы приобщаем их к национальным и общечеловеческим ценностям. Воспитание дошкольников на традициях народной педагогики способствует узнаванию и укреплению национального самосознания, так важного для сохранения самобытности общества, сохранение истории и определяет будущее нашего народа. Несмотря на значительный потенциал фольклора в формировании у детей дошкольного возраста нравственных представлений, данный материал недостаточно используется педагогами дошкольных образовательных организаций.
Изучение и последующая театрализация русского фольклора способствует эффективному использованию народного опыта в духовно – нравственном воспитании дошкольников.
В 50–80-е годы ХХ века ученые разработали теории и методики нравственного воспитания (А.П. Усова, В.А. Жуковского, Ф.И. Нечаева, В.Г. Маркова и другие), где акцент был сделан на инструменты: сущность художественных средств (литературы, искусства, их собственная деятельность детей (игра, труд, общение и т. д.).
В начале ХХI века проблема нравственного воспитания рассмотрена в работах В.И. Новиковой, Н.В. Перчун, В.С. Мухина, Г.Ф. Рахматуллина, С.А. Чернышова и др.
Цель исследования: изучить возможности фольклора как средства нравственного воспитания детей в любительском театре.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
• Рассмотреть нравственное воспитание как психолого-педагогическую проблему;
• Изучить фольклор как средство нравственного воспитания дошкольников;
• Выявить проблему организации любительского театра и театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста;
• Проанализировать применение фольклора в любительском театре с дошкольниками (на примере программы дополнительного образования по театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста «Петрушка»).
Объект исследования – процесс формирования нравственных представлений у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – фольклор как средство нравственного воспитания детей в любительском театре.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
