Курсовая работа по искусствоведению на тему Роль музеев в сохранении и трансляции культурно-исторического наследия

Введение

Музеи являются одним из главных институтов, создающих новые «ресурсы» для местного, реги-онального и национального уровней общества. Прежде всего, музеи, сохраняя прошлое, закла-дывают фундамент нашего будущего — помогают воспитывать и давать образование молодому поколению. Музеи выступают медиаторами в общественных дискуссиях и создают комфортную социальную обстановку, а тем самым содействует развитию территории. Музеи содействуют развитию экономики на всех уровнях, причем не только за счет привлечения туристических по-токов, но и путем развития творческих индустрий вокруг музея и его деятельности, что в свою очередь способствует охранению и развитию культурного разнообразия, а, следовательно, пре-пятствует стиранию локальных культурных кодов и идентичности.
Все это является залогом для преодоления, как экономических трудностей, так и социокультур-ных проблем, вызванных процессами глобализации.
Все вышесказанное обуславливает актуальность данного исследования, целью которого являет-ся изучение роли музеев в сохранении и трансляции культурно-исторического наследия.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить историю становления и развития музейной культуры;
- определить сущность и особенности музейной культуры;
- исследовать специфику исторических и естественно-научных музеев;
- дать характеристику природных музеев (музеев-заповедников);
- рассмотреть особенности военных музеев.

Глава 1. Музей как феномен культуры

1.1 История становления и развития музейной культуры
В культурной жизни любого цивилизованного общества огромная роль принадлежит музеям. Этот культурный институт (храм) был создан человечеством для сохранения, актуализации и пе-редачи следующим поколениям наиболее ценной части природного и культурного наследия. Музеи — олицетворение преемственности, связи поколений, единства исторического процесса, это сокровищница опыта и мудрости людей, живших и живущих на земле, история их поисков и ошибок, открытий и заблуждений [1].
Понятие «музей» появилось в культурном обиходе человечества более двух с половиной тысяч лет назад, но в современную эпоху его содержание кардинально изменилось. Древние греки изначально понимали под мусейоном святилище муз, а со временем с эти словом стало связы-ваться и представление о месте для занятия литературой, наукой и научного общения. В эпоху Средневековья, когда канули в небытие многие традиции и институты античного мира, понятие «мусейон» вышло из употребления вместе с относящимся к нему культурным контекстом. Вто-рую жизнь подарила ему эпоха Возрождения, но при этом наполнила его новым смыслом. Му-зеем стали называть сначала коллекции памятников античности и произведений искусства, за-тем образцов мира природы и всего, что воспринималось в качестве «редкости» и «диковины». Но уже во второй половине XVI в. термин «музей» все чаще начинают употреблять не только по отношению к собранию предметов, но и к помещению, в котором оно хранится и экспонирует-ся.
Появлению нового аспекта в своей трактовке музей обязан эпохе Просвещения с ее акцентами на равенство образовательных возможностей людей, культом разума и пропаганды знаний. Из собрания, доступного лишь немногим желающим, музей вырастает в учреждение, открытое для широкой публики, и его определяющим признаком становится уже не только наличие коллек-ции, ее хранение и изучение, но и показ. В XIX в. завершается процесс формирования музея как социокультурного института. В начале XX в. его еще нередко определяли как собрание предме-тов, представляющих интерес для ученых, систематизированное и экспонируемое в соответ-ствии с научными методами. Однако дальнейшая демократизация музея привела к тому, что в его дефиниции стала подчеркиваться ориентированность на все слои населения.