Курсовая работа по психологии на тему Исследование различий особенностей психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоровья и здоровыми людьми.

Введение
Актуальность исследования. Проблема самореализации личности всегда занимала важное место в психологии. Однако текущая социальная действительность требует пересмотра устоявшихся подходов к этому по-нятию и привнесения нового содержания в идею самореализации. Это свя-зано с расширением понятия «активность», которая проявляется не только в индивидуальных реакциях и способах взаимодействия с окружающим миром, но и в создании субъективного восприятия этого мира.
Важнейшей задачей социальных институтов является развитие соци-альной активности и творческого потенциала личности, создание разнооб-разных форм досуга и условий для полноценной самореализации. Особой проблемой является самореализация лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Актуальность темы самореализации лиц с ограниченными возмож-ностями здоровья (ОВЗ) обусловлена тем, что проблема инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, она также является социальной проблемой культурной интеграции и самореализации. Хотя официально определяется необходимость равенства лиц с ограниченными возможно-стями здоровья с другими гражданами для реализации потенциала, спо-собностей, прав и свобод, лица с ОВЗ до сих пор имеют неравные старто-вые условия, поэтому нуждаются в поддержке, чтобы занять достойное ме-сто в обществе.
Так, наиболее распространённые методы самореализации: творче-ская деятельность, спорт, получение образования, карьера, наука, обще-ственная деятельность, культурный досуг и т.п., для людей с ограничен-ными возможностями часто недоступны в полном объеме. Это обуславли-вает важность изучения особенностей психологических компонентов само-реализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемой самореализации личности занимались К. Юнг, Э. Эрик-сон, Э. Фромм, А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Э. Шостром, Б.Г. Ана-ньев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.А. Бодалев, А.Н. Леонтьев, И.С. Кон, К.А .Абульханова, П.М. Якобсон и др. Однако проблема самореали-зации людей с ОВЗ является недостаточно изученной.
Цель исследования – выявить особенности психологических компо-нентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоровья и здоровыми людьми.
Объект исследования: особенности психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоро-вья.
Предмет исследования: различия особенностей психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможно-стями здоровья и здоровыми людьми.
Гипотеза исследования: предполагается, что существуют значимые различия психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоровья и здоровых людей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические основы изучения самореализации лич-ности.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование особенно-стей психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоровья и здоровых людей.
3. Выявить различия особенностей психологических компонентов самореализации личности у лиц с ограниченными возможностями здоро-вья и здоровых людей.
Методы исследования:
- теоретические: анализ научной психологической литературы, син-тез, обобщение, сравнение, систематизация полученных данных;
- эмпирические: опрос, тестирование;
- математико-статистические методы: описательная статистика (сред-нее значение, стандартное отклонение), частотный анализ и сравнительный анализ.
Глава 1. Теоретические основы изучения самореализации лично-сти
1.1. Понятие самореализации личности в психологии
Анализ литературных источников показывает несмотря на то, что термин «самореализация» (self-realization) появился в зарубежной науке еще в начале XX века, в современной психологии данное понятие до сих пор трактуется неоднозначно вследствие многомерности и сложности это-го феномена.
В западных философских учениях рассматриваемая проблема раз-рабатывалась в трудах Аристотеля, Г.В.Ф. Гегеля, Л. Фейербаха, С. Кьер-кегора, А. Камю, Ж.-П. Сартра и др. В зарубежной психологической науке понятие «самореализация» интерпретируется крайне широко, часто используется как синоним самоактуализации, целостности, самоосуществ-ления и духовного развития.
В психоаналитической теории понятие самореализации связывают прежде всего с именем Э. Эриксона и его представлениями о том, что спо-собность личности к самореализации обусловлена осознанием ею своей идентичности – «осознаваемого и личностно принимаемого образа себя» [20].
В систему социальной самореализации по мнению Э. Фромма входят потребность в общении, связях с людьми, потребность в самоутверждении, привязанностях, потребность обладать самосознанием, потребность в си-стеме ориентации и необходимость иметь предмет поклонения. Поиск со-держания своего "Я", собственной идентичности, стремление к сохранению традиций есть глубинная и фундаментальная потребность личности осо-знавать себя, свою экзистенциальную ситуацию. Корни свободы духа, по-лагает Э. Фромм, в человеческом самопознании, преодолении нашей огра-ниченности. Приспосабливаясь к социальным условиям, человек развивает в себе те черты характера, которые побуждают его хотеть действовать именно так, как ему приходится действовать [18].
Психосинтез Р. Ассаджиоли рассматривает самореализацию в аспек-те духовного развития [4].
В гуманистической и экзистенциональной психологии в качестве си-нонима самореализации часто используется термин «самоактуализация», который трактуется как «мотив осознать свои потенциальные способно-сти» (К. Гольдштейн), «вершинный уровень психологического развития» (А. Маслоу), «стремление живого существа к росту, развитию, самостоя-тельности, самовыражению, активизации всех возможностей своего орга-низма» (К. Роджерс) и, наконец, как «результат, следствие осуществления смысла» (В. Франкл) [4].
В отечественной психологии с опорой на фундаментальные научные теории Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и других тер-мин «самореализация личности» долгое время интерпретировался не как самостоятельное явление, а лишь как составная часть понятия «самоопре-деление». Содержание термина «самореализация», характерное для этого этапа, может быть более четко раскрыто через понятие «личность» (актив-ный субъект процесса самоопределения) и анализ взаимосвязи с родствен-ными дефинициями, такими как «самопознание», «самовыражение», «са-моутверждение» (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Божо-вич, Л.Г. Брылева, М.Р. Гинзбург).
Процесс самореализации, по мнению А. Н. Леонтьева, заключается в том, чтобы проявить свои внутренние силы и способности через социаль-ные действия, осознавая себя в результатах собственной деятельности и вкладах в жизнь других людей. Механизм «опредмечивания - распредме-чивания» является важным аспектом в исследовании культурных вопро-сов: он раскрывает взаимосвязь между пространством и созданным им предметным миром; помогает понять истинное значение термина «культу-ра»; а также позволяет выявить уникальный, человеческий способ переда-чи культуры из поколения в поколение как индикатор развития [10].