Фрагмент для ознакомления
2
Процесс создания изделий в декоративно-прикладном искусстве состоит из нескольких последовательных и взаимосвязанных этапов, каждый из которых играет ключевую роль в достижении высококачественного и выразительного результата.
1. Эскизирование и проектирование — это начальный этап, на котором мастер или дизайнер разрабатывает концепцию будущего изделия. Здесь формируется общая идея, выбираются стиль, форма, размеры и функции объекта. Часто создаются подробные рисунки и схемы, которые помогают визуализировать задумку и определить технические особенности. Проектирование может включать изучение исторических аналогов, анализ современных тенденций, а также моделирование будущего изделия с помощью компьютерных программ для точности и удобства в дальнейшей работе.
2. Подбор материалов — следующий важный этап, на котором определяется, какие материалы лучше всего подойдут для реализации замысла. Выбор зависит от выбранной техники, функционального назначения изделия и его декоративных требований. Например, для резьбы подходит твердая древесина, для изготовления керамических изделий — глина и глазурь, для текстильных изделий — различные ткани и нити. Кроме того, учитывается качество, прочность, внешний вид, а также возможность обработки и совместимость материалов.
3. Изготовление — ключевой этап, включающий непосредственную работу с выбранными материалами и применение определённых техник и инструментов. Здесь мастер воплощает в жизнь проект, используя резьбу, ткачество, литьё, роспись, чеканку и другие методы. В этот процесс могут входить операции по формированию, соединению деталей, созданию узоров и декоративных элементов. На данном этапе важны точность, аккуратность и мастерство, поскольку от них зависит эстетическое и функциональное качество изделия.
5. Отделка — завершающий этап, который придаёт изделию завершённый и эстетически привлекательный вид. Сюда входит шлифовка для удаления неровностей и придания поверхности гладкости, покраска и нанесение декоративных покрытий для защиты и украшения, лакировка для придания блеска и защиты от внешних воздействий. Также возможны дополнительные декоративные техники, такие как аппликация, инкрустация или нанесение узоров. Отделка не только улучшает внешний вид, но и продлевает срок службы изделия, обеспечивая ему сохранность и долговечность.
Средства в декоративно-прикладном искусстве представляют собой разнообразные инструменты и элементы, которые помогают художникам и мастерам создавать выразительные и гармоничные произведения. Эти средства можно разделить на несколько категорий [14, 90].
Средства выразительности включают в себя графические, живописные и пластические способы изображения. К ним относятся такие элементы, как точка, линия, штрих, пятно, цвет (тон), фактура, форма и материал. Эти средства позволяют мастерам передавать эмоции, создавать атмосферу и акцентировать внимание на определённых аспектах произведения. Например, использование ярких цветов может вызвать радостные ассоциации, в то время как тёмные тона могут создать ощущение грусти или тревоги. Фактура материала также играет важную роль, так как она может добавить глубину и интерес к поверхности изделия.
Средства организации композиции помогают достичь целостности и гармонии в произведении. К ним относятся ритм, контраст, нюанс, центр композиции (доминанта), симметрия и асимметрия, цвет (тон), равновесие, масштабность, пропорции, тождество и модуль. Эти элементы позволяют мастерам организовать пространство и создать визуальный баланс, что делает произведение более привлекательным и понятным для зрителя. Например, симметрия может создать ощущение стабильности и порядка, в то время как асимметрия может добавить динамичности и интереса.
Материалы, используемые для создания изделий, также играют ключевую роль в декоративно-прикладном искусстве. Мастера могут работать с различными материалами, такими как дерево, глина, песок, бронза, золото и серебро, сталь, перламутр, самоцветы, драгоценные и полудрагоценные камни, а также текстильные материалы, такие как шёлковые, льняные и хлопчатобумажные нити. Кожа, солома, камыш и травы также могут быть использованы для создания уникальных изделий. Каждый материал обладает своими свойствами и текстурой, что влияет на конечный результат и восприятие произведения [18, 43].
Методы в декоративно-прикладном искусстве включают в себя различные подходы и техники, которые помогают мастерам реализовать свои идеи.
Стилизация представляет собой систему творческих приёмов и методов обобщения, с помощью которых акцентируются и утрируются характерные особенности изображаемого объекта. Это позволяет конкретизировать отдельные признаки и создать уникальный стиль, который может быть легко узнан.
Трансформация — это процесс преобразования и изменения изображения, который может включать вытягивание, округление, увеличение или уменьшение. Этот метод позволяет мастерам экспериментировать с формой и создавать новые, неожиданные визуальные решения.
Практические методы включают в себя упражнения, игры и моделирование, которые помогают развивать навыки и творческое мышление. Эти методы могут быть использованы как в образовательных целях, так и в процессе создания произведений искусства.
Наглядные методы основаны на наблюдении и восприятии. К ним относятся рассматривание рисунков и картин, просмотр диафильмов и прослушивание пластинок. Эти методы помогают мастерам и ученикам лучше понять различные техники и стили, а также развивать эстетическое восприятие.
Словесные методы включают в себя рассказ, беседу, чтение и пересказ. Эти методы способствуют обмену знаниями и идеями, а также помогают углубить понимание теории и практики декоративно-прикладного искусства [17, 78].
Таким образом, средства и методы в декоративно-прикладном искусстве являются важными инструментами, которые помогают мастерам создавать выразительные, гармоничные и уникальные произведения, отражающие как индивидуальность художника, так и культурные традиции.
Фрагмент для ознакомления
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Асмолов А.Г. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / А.Г. Асмолов, В. А. Ясвин ; - Москва, 2021. – 365 с.
2. Белая Т.В., Косюга А.И., Мальцева О.И., Мальцева Л.В., Морозкина Е.А., Прокопова А.С., Турыгина Е.М., Филиппов А.Е., Шитова Е.С. Методика обучения декоративно-прикладному искусству: учебнометодическое пособие / Министерство науки и высшего образования РФ, КГУ, – Краснодар, 2021. 154 с.
3. Бечак Б.А. Воспитание искусством. – М.: Просвещение, 2014. – 280 с.
4. Богуславская И.Я. Народное искусство. Исследования и материалы – Спб: Государственный Русский музей; 1995 . 210с.
5. Богуславская И.Я. Русское народное искусство в собрании Государственного Русского музея. Альбом. Л.: Художник РСФСР, 1984 г. – 312 с.
6. Дубровин, В. М. Основы изобразительного искусства. Композиция : учебник для среднего профессионального образования / В. М. Дубровин ; под научной редакцией В. В. Корешкова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 313 с.
7. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. – М.: МозаикаСинтез, 2015. – 352 с.
8. Кон-Винер, Э. История стилей изобразительных искусств / Э. Кон-Винер. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 199 с.
9. Котляров, А. С. Композиция изображения. Теория и практика : учебник для среднего профессионального образования / А. С. Котляров, М. А. Кречетова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 122 с.
10. Куприна Н. Г. Развитие у младших школьников эмоционально ценностного восприятия произведений искусства как педагогическая проблема / Н. Г. Куприна, Э. Д. Оганесян // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 3. – С. 1.
11. Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников: учебное пособие по спецкурсу для студ пед ин-тов/Б.Т.Лихачев. — М. Просвещение, 1985.-176 с.
12. Луначарский, А.В. Об изобразительном искусстве. – М.: Академия, 2014. – 320 с.
13. Максяшин А. С. Декоративно-прикладное и народное искусство: их сущность и содержание: учебное пособие. - Екатеринбург: Издательский дом «Уральская государственная юридическая академия», 2012. - 44 с.
14. Миненко, Л. В. Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебное пособие для вузов / Л. В. Миненко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 107 с.
15. Народное искусство России в современной культуре / Авторсоставитель М. А. Некрасова. – М.: Коллекция М, 2003 - 254 с.
16. Общие вопросы эстетического воспитания. / Под ред. В.Н. Шацкой. – М.: Педагогика, 2014. – 300 с.
17. Сокольникова, Н. М. История изобразительного искусства : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. М. Сокольникова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 405 с.
18. Тарасенко Ю. О. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования художественных способностей учащихся детских художественных школ / Ю. О. Тарасенко. —2017. — № 38 (172). — С. 122- 125.
19. Шокорова, Л. В. Методика преподавания декоративно-прикладного искусства в высшем образовании : учебник для вузов / Л. В. Шокорова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 104 с.
20. Шпикалова, Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования: пособие для учителя. 2-ое изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1979. – 192 с.