Курсовая работа по дошкольной педагогике на тему формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста

В соответствии с определениями, представленными в толковых словарях, патриот – это человек, испытывающий любовь к своей стране, проявляющий верность своему народу и готовый к самопожертвованию и героическим поступкам ради блага родины.
Отсюда следует, что патриотизм – это чувство любви и преданности по отношению к своей стране и народу. Патриотизм является многоаспектным понятием, включающим в себя различные элементы. Например, С.У. Рустамова утверждает, что патриотизм предполагает наличие чувства привязанности к родным местам, уважения к своему народу, его языку и прошлому, традициям, осознание долга перед родиной, ответственности за ее судьбу и стремление посвятить свою жизнь служению отечеству. Также, по ее мнению, важными составляющими являются гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.
А.М. Узоков рассматривает патриотизм как неотъемлемое качество человеческой души, проявляющееся в любви к месту рождения, уважении к родному языку, заботе об интересах родины, осознании своего долга перед ней, стремлении защищать честь и гордость страны, исполнении гражданских обязанностей, гордости за свою страну, ее символы и уважении к ее истории.
Т.Б. Барно и С. Аклима подчеркивают, что понятие патриотизма является сложным и многогранным, включающим в себя множество компонентов. В связи с этим выделяются различные виды патриотизма, такие как государственный, национально-этнический, региональный и гражданский.
Таким образом, современной науке понятие патриотизма интерпретируется неоднозначно. Исследователи разных стран придерживаются двух основных точек зрения. Одни полагают, что патриотизм – это инструмент управления общественным сознанием, сложная структура, изучаемая политологией, историей и социологией. Это элемент самосознания, формируемый посредством внедрения определенных ценностей. Другие ученые считают, что корни патриотизма уходят в глубокую древность. Они рассматривают это понятие как духовное наследие, внутреннее состояние, основанное на уважении и благодарности к родной земле. Это чувство, необходимое каждому человеку и формирующее целостность нации и цивилизации. Патриотизм подобен инстинкту сохранения своей культуры и самобытности. В этом контексте он направлен на укрепление государства и культурной идентичности.
Патриотизм – это духовная сила народа, формирующая его потенциал и единство, включая языковое и культурное наследие. Это стремление служить интересам Родины, любовь и верность ей, ответственность за её будущее, за сохранение религиозных и национальных традиций, а также культурных ценностей. В общем смысле, патриотизм – это моральный и политический принцип, социальное чувство, основанное на любви к Отечеству и готовности ставить его интересы выше личных.
Патриотизм включает в себя гордость достижениями и культурой своей страны, стремление к сохранению её уникальности, идентификацию с другими членами общества и защиту национальных интересов. Исторически патриотизм уходит корнями в существование обособленных государств, тысячелетиями формировавших привязанность к родной земле, языку и традициям. С формированием наций и национальных государств патриотизм стал неотъемлемой частью общественного сознания, отражающей общенациональные аспекты развития общества.
Эти концепции создают основу для понимания патриотического воспитания. Патриотическое воспитание, как педагогический вопрос, обстоятельно рассмотрено в психолого-педагогических трудах. Однако общепринятого определения этого термина не существует. Д.Ю. Панин трактует патриотическое воспитание как намеренный процесс формирования у обучающихся патриотизма и моральных принципов, с целью побудить их к осознанной патриотической деятельности, отвечающей интересам личности, общества и государства.
По мнению Т.Н. Галич и Д.И. Гарапшиной, патриотическое воспитание – это процесс формирования всесторонне развитой, социально ответственной личности, основанный на духовных и нравственных ценностях народа, а также его исторических и национально-культурных традициях.
И.И. Болдырев определяет патриотическое воспитание как процесс усвоения воспитанником комплекса ценностей, знаний и навыков, необходимых для его успешной адаптации в гражданском обществе.
Т.С. Оленич и Е.В. Гомелева классифицируют патриотическое воспитание по нескольким направлениям:
Во-первых, культурно-историческое направление, ориентированное на привитие любви к родным местам, стремление к сохранению культурного и исторического наследия, формирование чувства национальной гордости, осознание национальной идентичности и развитие толерантности в многонациональной и многоконфессиональной среде.
Во-вторых, духовно-нравственное направление, целью которого является формирование морально устойчивой и цельной личности, обладающей высокими моральными качествами.
В-третьих, гражданско-патриотическое направление, подразумевающее ознакомление с государственным устройством страны, ее конституцией и символикой, формирование глубокого понимания гражданского долга, уважения к национальным интересам, независимости, целостности государства и правовой культуре.
В-четвертых, военно-патриотическое направление, включающее в себя изучение военной истории страны, ее героических страниц, сохранение военных традиций, формирование позитивного отношения к Вооруженным Силам России и готовности к выполнению воинского долга.
Авторы также выделяют следующие компоненты содержания -патриотического воспитания:
– организацию качественного образовательного процесса, направленного на усвоение знаний о гражданских обязанностях;
– создание благоприятных условий для активного участия обучающихся в жизни общества, соблюдение их прав и свобод, гарантированных законодательством;
– вовлечение обучающихся в поиск решений актуальных социально-экономических, правовых, культурных и экологических проблем страны;
– формирование у обучающихся уважения к истории и культуре, нормам общественной и коллективной жизни, а также воспитание толерантного отношения в многонациональном и многоконфессиональном государстве;
– воспитание у обучающихся чувства гордости, уважения и почитания к государственной символике (гимну, флагу, гербу) и историческим святыням.