Фрагмент для ознакомления
1
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПАЦИЕНТАМ ПОСЛЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫХ ТРАВМ …..
5
1.1 Этиология и патогенез нарушений речи после черепно-мозговых травм …………………………………………………………………………...
5
1.2 Особенности психолого-педагогического обследования пациентов с нарушениями речи после черепно-мозговых травм ………………………..
6
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ПАЦИЕНТАМИ ПОСЛЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫХ ТРАВМ ………………………………………………………...
9
2.1 Организация комплексного реабилитационного процесса в условиях стационара и амбулаторного наблюдения …………………………………..
9
2.2 Современные методики логопедического воздействия на восстановление нарушенных функций речи после черепно-мозговых травм …………………………………………………………………………...
13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………. 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………... 18
Фрагмент для ознакомления
2
Черепно-мозговые травмы представляют собой серьезную проблему медицины, так как нередко приводят к различным формам нарушений речи. Изучением механизмов этих процессов занимались многие исследователи, внесшие значительный вклад в понимание природы нарушений речи после ЧМТ.
По мнению ряда ученых, такими факторами риска нарушений речи становятся механические повреждения мозговых структур, гипоксия тканей мозга, отек мозга, кровоизлияния и гематомы. Например, А.Н. Силакова подчеркивает, что характер нарушения речи зависит от локализации поражения головного мозга, определяющей степень и форму дефекта речи. Таким образом, повреждение левого полушария чаще всего ведет к афазии, характеризующейся нарушением понимания и воспроизведения речи [11].
Исследователи также отмечают влияние возраста пациента, общего состояния здоровья, наличия сопутствующих заболеваний, интенсивности и длительности лечения. Согласно К.М. Калыеву, именно нарушение межполушарного взаимодействия играет важную роль в формировании тяжелых речевых нарушений после ЧМТ [7].
Патогенез нарушений речи обусловлен поражениями нервной системы, происходящими непосредственно в результате травмы головы. Повреждение зон коры головного мозга, ответственных за речь, вызывает выраженное расстройство артикуляции, грамматики, фонологической обработки, восприятия звуков речи и письма. Например, А.Ш. Кадырова описывает нарушение интегративных связей мозга, что нарушает процессы вербальной коммуникации [6].
Согласно современным представлениям, патологически изменяются функциональные связи внутри мозговых сетей, обеспечивающих организацию речевой активности. Это подтверждает наличие корковых очагов поражения, вызванных непосредственным повреждением нервных клеток или образованием вторичных изменений вследствие воспалительных реакций, отечности ткани мозга, повышения внутричерепного давления и сосудистых осложнений.
Л.Р. Ахмадеева указывает на важность изучения биологического субстрата патологии, связанного с изменением структуры нейронов и синаптических контактов, замедлением метаболизма и гибелью нейронных элементов, приводящих к утрате способности осуществлять нормальную речевую деятельность [2].
Таким образом, изучение этиологических факторов и патогенетических механизмов нарушений речи после черепно-мозговых травм представляет важнейшую область современной клинической медицины и логопедии, позволяющую разработать эффективные меры профилактики и коррекции указанных состояний.
Фрагмент для ознакомления
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алексеенко, Ю. В. Легкая черепно-мозговая травма / Ю. В. Алексеенко. – Витебск : Витебский государственный медицинский университет, 2021. – 153 с.
2. Ахмадеева, Л. Р. Черепно-мозговые травмы как результат падений у пациентов различных возрастных групп / Л. Р. Ахмадеева, И. Д. Ялаева, Э. М. Харисова // Журнал научных статей Здоровье и образование в XXI веке. – 2021. – Т. 18, № 2. – С. 48-51.
3. Волковская, Т. Н. Логопсихология : учебник для вузов / Т. Н. Волковская, И. Ю. Левченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 190 с.
4. Гинжул, И. Ю. Технология логопедического обследования взрослых в условиях поликлинического приёма / И. Ю. Гинжул, Е. П. Петухова // Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2020. – № 3 (27). – С. 44–47.
5. Еркебаев, М. К. Клинико-неврологические и компьютерно-томографические особенности отсроченных внутричерепных гематом при черепно-мозговых травмах / М. К. Еркебаев, С. Ж. Жанахметов, О. Е. Агапов // Медицинский журнал Западного Казахстана. – 2021. – № 1(29). – С. 106-108.
6. Кадырова, А. Ш. Особенности черепно-мозговой травмы у детей с синдромом жестокого обращения / А. Ш. Кадырова, Д. К. Кушубеков // Вестник Кыргызской государственной медицинской академии имени И.К. Ахунбаева. – 2022. – № 1. – С. 145-148.
7. Калыев, К. М. Эпидемиологическая характеристика тяжелой черепно-мозговой травмы / К. М. Калыев, Ю. К. Уметалиев // Евразийский журнал здравоохранения. – 2024. – № 5. – С. 89-96.
8. Литвиненко, И. В. Речевые нарушения у взрослых при черепно-мозговой травме / И. В. Литвиненко, С. М. Лосева // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2024. – №2. – С. 63-78.
9. Орлова, М. М. Основы нейро- и патопсихологии : методическое пособие / М. М. Орлова. – Саратов : Издательство "Научная книга", 2022. – 173 с.
10. Пряникова, Н. И. Новый стимулирующий метод в комплексе логопедических мероприятий для восстановления функции глотания при тяжелых поражениях головного мозга / Н. И. Пряникова, Н. Н. Амосова, Е. С. Бердникович // Физическая и реабилитационная медицина, медицинская реабилитация. – 2020. – №4. – С. 315-321.
11. Силакова, А. Н. Междисциплинарные исследования: расстройства речевой деятельности в результате черепно-мозговых травм / А. Н. Силакова // Русский язык - путь к успеху : сборник научных трудов по материалам IV Международной студенческой научно-практической конференции, Курск, 25 апреля 2025 года. – Курск: Курский государственный университет, 2025. – С. 90-95.
12. Соловьева, Л. Г. Логопедия : учебник и практикум для вузов / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 191 с.
13. Уклонская, Д. В. Основные направления логопедического воздействия по коррекции нейрогенной дисфагии при парезах и параличах гортани периферического генеза / Д. В. Уклонская, Ю. А. Покровская, В. Е. Агаева // Специальное образование. – 2021. – № 3 (55). – С. 92–103.
