Курсовая работа по педагогике на тему Воспитание дружеских взаимодействий дошкольников

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы воспитания дружеских взаимодействий дошкольников обусловлена тем, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы социально-нравственного поведения, формируются первичные представления о нормах общения, сотрудничестве, взаимопомощи и уважении к другому.
Объектом данной работы выступает процесс воспитания дружеских взаимодействий у детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.
Предметом является содержание, методы, формы и педагогические условия, обеспечивающие формирование и развитие дружеских взаимодействий дошкольников в совместной деятельности и общении.
Цель работы заключается в теоретическом обосновании воспитания дружеских взаимодействий дошкольников и в раскрытии педагогических средств, способствующих формированию устойчивых позитивных взаимоотношений между детьми.
Для достижения цели предполагается решить задачи:
- дать определение понятию дружеских взаимодействий дошкольников и их психолого-педагогической характеристике;
- обозначить возрастные особенности общения и межличностных отношений детей дошкольного возраста;
- определить роль педагога и условия дошкольной образовательной организации в формировании дружеских взаимодействий;
- рассмотреть методы и формы воспитания дружеских взаимоотношений дошкольников.




1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. ПОНЯТИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Проблема дружеских взаимодействий в дошкольном возрасте рассматривается в контексте общего развития общения и межличностных отношений ребенка со сверстниками. В дошкольный период общение постепенно перестает быть лишь ситуативным сопровождением игры или совместных действий и становится самостоятельной ценностью для ребенка: появляется интерес к другому человеку как к партнеру, возникает потребность в признании, принятии и эмоциональном отклике. Именно на этой основе формируются устойчивые позитивные связи между детьми, которые в педагогике и психологии описываются как дружеские взаимодействия.