Курсовая работа по психологии на тему Влияние травмы мозга на когнитивные функции

Головной мозг, представляющий собой высший отдел центральной нервной системы человека, располагается внутри черепной коробки. С функциональной точки зрения, головной мозг можно разделить на четыре основных уровня:
– I уровень – кора больших полушарий, отвечающая за высший контроль сенсорных и двигательных функций, а также за сложноорганизованные когнитивные процессы.
 II уровень – базальные ганглии, которые осуществляют управление непроизвольными движениями и регулируют мышечный тонус.
 III уровень – гиппокамп, гипофиз, гипоталамус, поясная извилина и миндалевидное тело, преимущественно контролирующие эмоциональные реакции и состояния, а также осуществляющие эндокринную регуляцию.
 IV уровень – ретикулярная формация и другие структуры ствола головного мозга, которые управляют вегетативными функциями [23].
Структура и функции различных отделов головного мозга отличаются друг от друга, что и послужило основанием для выделения отдельных областей. К наиболее крупным можно отнести большой мозг, мозжечок и ствол мозга.
С анатомической точки зрения, головной мозг делится на такие компоненты, как обонятельный мозг, базальные ганглии и церебральная кора. Каждое из полушарий включает в себя несколько долей: лобную, париетальную, окципитальную, темпоральную и инсулярную.
Церебральная кора представляет собой сложную и высокоспециализированную часть центральной нервной системы, которая классифицируется на архикортекс, палеокортекс, мезокортекс и неокортекс. Неокортекс, наиболее развитая структура, занимает около 96% всей площади полушарий. Структурные различия коры позволяют идентифицировать в ней цитоархитектонические поля. Это послужило основой науки о цитоархитектонике мозга, изучающей особенности строения коры на клеточном уровне. Классификация участков коры в цитоархитектонические поля основывается на гистологических признаках, таких как размер, форма, расположение и плотность клеток, а также их разделение на слои [2].
В настоящее время принята концепция структурно-системной организации мозга как основы психической деятельности. Согласно этой теории, работа мозга обеспечивается проекционными, ассоциативными, интегративно-активирующими и лимбико-ретикулярными системами. Каждая система выполняет определенные функции:
1. Проекционная система отвечает за анализ и обработку информации, соответствующей конкретной модальности.
2. Ассоциативная система обеспечивает анализ и синтез разномодальных стимулов.
3. Интегративно-активирующая система осуществляет синтез разномодальных стимулов с биологически значимыми сигналами и мотивационными факторами, а также преобразует афферентные импульсы в новые формы деятельности, направленные на быструю передачу возбуждения на периферию.
4. Лимбико-ретикулярная система регулирует энергетические, мотивационные, эмоциональные и вегетативные процессы [14].
Все четыре системы взаимодействуют между собой, как одновременно, так и последовательно. Деятельность каждой системы и взаимодействие между ними не имеют строгой регуляции и характеризуются динамичностью. Динамика взаимодействия систем проявляется на поведенческом, нейронном, синаптическом и молекулярном уровнях. Важным условием динамичности является мультифункциональность, свойственная различным системам головного мозга.
Несмотря на врожденную структурную организацию мозга, как на макро-, так и на микроуровне, ему свойственна адаптивная пластичность, проявляющаяся на уровне микроструктур. Таким образом, в устройстве мозга можно выделить общие принципы строения и функционирования, характерные для всех микросистем, а также динамически меняющиеся индивидуальные особенности, обусловленные уникальностью составляющих их микросистем.
Ключевая черта мозга – его гибкость и способность к изменениям. Это может приводить к смещению полей восприятия [1].
Согласно определению Г.М. Коджаспировой и А.Ю. Коджаспирова, «когнитивный» относится к познавательной деятельности и мышлению. Когнитивное развитие, в свою очередь, представляет собой процесс формирования и совершенствования когнитивно-познавательной сферы человека. Под когнитивной сферой понимается область психологии, связанная с познавательными процессами и сознанием, включая знания о мире и о себе. Традиционно к когнитивной сфере относят такие базовые психические функции, как восприятие, память, мышление и речь [7].
Мозг является органической базой для реализации когнитивных функций. Он обрабатывает и анализирует информацию, поступающую от органов чувств. Например, зрительная информация обрабатывается в зрительной коре, расположенной преимущественно в затылочной доле полушарий. Это первичная (стриарная) зрительная кора (зона V1) и экстрастриарная зрительная кора (зоны V2-5). Слуховая информация обрабатывается слуховой корой, находящейся в верхней височной извилине височной доли. Обработка тактильных ощущений осуществляется спинным мозгом, структурами таламуса и корой больших полушарий, в частности, первичной соматосенсорной (теменная кора постцентральной извилины) и вторичной сенсорной областями (расположенной рядом с первичной [8].
За процессы памяти отвечают такие области мозга, как гиппокамп, неокортекс, амигдала и мозжечок. Гиппокамп, расположенный в височной доле, участвует в формировании новых воспоминаний, пространственной ориентации и преобразовании кратковременной памяти в долговременную. Неокортекс играет важную роль в консолидации памяти и служит основным местом хранения стабилизированных воспоминаний. Амигдала участвует в формировании эмоций и запоминании эмоционально значимых событий. Мозжечок важен для развития процедурной памяти.
Интеллектуальная деятельность – это сложная, интегрированная функция, в реализации которой задействовано множество регионов мозга. В частности, в этом процессе участвуют лобная, теменная и височная доли, а также мозжечок. За логическое и абстрактное мышление отвечает лобная доля. Теменная доля играет ключевую роль в формировании визуально-пространственного восприятия. В височной доле происходит обработка и объединение информации. Мозжечок координирует временную последовательность и точность отдельных мыслительных операций.
Функционирование речи также напрямую зависит от состояния головного мозга. Особое значение имеет зона Брока, расположенная в задней нижней части третьей лобной извилины левого полушария (у правшей). Важно также упомянуть зону Вернике, которая находится в верхней височной извилине доминирующего полушария мозга [28].